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时间:2020-08-28
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1、优质文档短跑的参赛教学设计 一、教学设计 本课遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,全面推进素质教育,培养学生经常合理地参加体育锻炼,全面增进人的健康,使人充满生命活力。跑作为锻炼身体活动的基本手段之一,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代还是将来,都是永恒不变的主题。所以为了你的健康,为了你的美丽,为了你的聪明,跑步吧!二、课的内容学习接力跑技术 三、教材分析教材的主要内容为接力跑,选自中学《体育与健康》教材全一册内容。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目,它既能发展学生的快速奔跑能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中
2、占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4*100米接力,4*400米接力,少年女子有4*200米接力,它是由四人配合,各跑一段距离完成全程跑。学校中以4*100米接力运用练习的比较多。所以这一运动,特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术。四、教学目标1.认识目标:通过学习,学生能够了解接力跑的概念,懂得怎样与同伴配合。2.技能目标:通过教学,有大多数学生能够初步掌握一种传、接棒的基本技术,有小数学生能够掌握到一定的传、接棒时机与配合。控制好情绪,增强自信心。3.情感目标:增加趣味接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与
3、同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神;控制好情绪,增强自信心。五、教学重、难点重点:传、接棒技术难点:掌握传、接棒时机。 六、学情分析教学对象是中学初中一年级的学生,他们的年龄为134优质文档岁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,对接力跑运运比较喜爱,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,且注意力容易分散,集中时间不长。本班共55人,男生20人、女生25人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在一定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进
4、心强,平时活泼、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。七、教法设想1.采用图片教学,配合师生互动演习,这样能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。2.分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到熟练。3.组织小组间接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛。易犯错误:起动标志不准确;伸臂过早;传接棒不准。纠正方法:初步确定起跑标志后,根据传接棒同学的具体情况,作具体的调整,可在起跑处放小纸团作为标志物;未听到到信号,一般不做伸臂接棒准备,熟练后可不采用信号;明确传接棒
5、时机和方式,只有通过多次反复练习,才能达到熟练无误。八、教学流程一、准备活动(10分钟)1、课堂常规(集合整队,师生问好,检查服装) 2、宣布课的内容 3、热身活动(1)“开火车”练习方法:分四组,每组14人。排头从起点处开始,后面学生抓住前面学生的脚踝,一起单脚齐跳过20米距离,以排尾通过终点线,途中不能断开,否则失败。(2)头部运动(4*8拍);扩胸运动(4*8拍);腰部运动(4*8拍);压腿运动(4*8拍);小步跑15m远;教学设计与要求:设计以上两组活动需要同伴及集体间的默契配合,为本堂课团结协作交流做准备,同时也活动各关节,达到热身目的。二、基本部分(26分钟)4优质文档(
6、一)传接棒教学(10min)1、教学导入 介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向,激发学生参与学习动机。 2、教学方法步骤(1)教师学生互动,相互配合演练展示,结合教学图片讲解传接棒技术。(2)循序渐进练习分组练习:(a)起跑练习(b)在跑道内原地传接棒练习,前后相距约1.5米,内外侧跑道站位。(c)两组相互观察、交流、练习,相互提高。(d)慢跑中完成传接棒,沿操场跑,传到最前面,棒扔边上,最后一位拾起再继续练习(e)在接力区内,确定起跑标志后,可在跑道上放小纸团作为标志物,用中等跑速练习传接棒,起跑距离约5.5米教学设想与要求:通过讲解练习,让学生明确并掌握知识点及动作要领,经
7、过多次反复练习,达成合作默契。并提醒学生控制好情绪,增强自信心。(二)教学实践练习:(8min) “迎面800接力比赛”方法:分3组,每组18人,各组平分。每组安排一个道次,分别站在跑道两端,纵队排列。由老师发令开始比赛。最先传完的为胜队。(三)拓展小游戏(8min)“搬运大西瓜”方法:每人抱两只篮球,从一端跑到对面交给同伴,同伴抱球再返回,依次循环。每掉一个球为西瓜打碎,要求重新抱球继续跑,计个数与时间来决定胜负。(分6组,每组9人,间隔距离10米)三、
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