高等教育心理学考试范围.pdf

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1、《高等教育心理学》复习要点第一章绪论复习要点：1、教育心理学：研究学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学2、高等教育心理学：研究高等学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学。3、高等教育心理学的研究对象：高校教育过程中的一切心理现象和规律，并以研究学生的学习活动及心理发展规律为核心，4、高等教育心理学的研究内容：教育心理学的基本原理、学生心理发展特征与教育、学习活动与教学活动的心理规律、学生品德心理形成和发展、学生健康体制和审美心理的形成与发展、学生心理卫生与教育、学生个别差异与智力开发及测量、现代教育基数学与个别化

2、教学、学习成绩评定、教育心理学。5、高等教育心理学研究原则：（概念简答）客观性原则：按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以推断，是一切科学都应遵循的基本原则。发展性原则：大学生生理、心理处在迅速发展时期，所以要坚持发展性原则。理论联系实际原则：高等教育心理学研究的首要任务是为高等教育实践服务，它的研究快乐提必须来源与高等教育的实践，研究成果也必须为高等教育实践服务，并能保证它的实际应用的效能。教育性原则：高等教育心理学的研究是为了更好地教育大学生，更有利于他们健康的成长，而不是为了研究而研究。6、高等教育心理学研究方法：观察

3、法：在自然的生活情境或教育过程中，直接观察被试者的外部行为表现，从而研究其心理活动的方法。实验法：在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。调查法：在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。个案法：对单个被试进行深入详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。7、心理学的研究对象是什么?（开卷）心理现象与规律的科学人类个体心理主要包括哪些方面的内容?心理动力（心理倾向）、心理过程（认知情感意志）、心理状态（心理活动在一段时间内出现的相对稳定的持续的状态）、心理特征（心理

4、倾向、个性心理特征、气质性格能力）8、精神分析心理学：奥地利精神病医生佛洛依德创立，治疗精神病的临床经验，通过研究梦境和自由联想发现病人潜在的东西，使得精神压力缓解，达到治疗精神病的目的，研究意识现象和无意识现象。9、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？（开卷）包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、课的设计、实施教学和教学评价，心理学可以为整体教学过程科学化提供依据。协调各种环节的关系，使整个教学系统进行优化，提高教学效率。★10、如何理解高等教育心理学的学科性质？既是一门社会科学，又是一门应用科学。

5、理论与应用相结合自然科学与社会科学交叉很古老的话题，很崭新的学科，不成熟亟待完善的学科11、俄国教育学家苏霍姆林斯基指出：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。”“具有教学效果的不是教学的意图，而是师生间的相互接触。”（布贝尔）即中国古语所说“亲其师，信其道。”请结合教育心理学的知识分析这两段话的涵义（开卷）激励作用1、要做好教学管理与教育工作，要了解学生最细腻的情感2、要分析精神领域智慧、感情、意志、信念的基本

6、规律3、用自己的群体的智慧、感情、意志、信念去影响学生4、亲其师信其道5、情感上的相互接纳促进学生学习积极性第二章高校学生的身心与认知发展复习要点：1、大学生情绪情感体验上的特点：情感、情绪体验的波动性情绪、情感体验的延续性和心境化情绪体验的丰富性与深刻性情绪、情感的内隐性情绪激情情感的升华：大事件中体现2、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响。生理变化对心理发展产生影响的方式：直接作用：身体变化直接导致心理变化，青春期变化，间接作用：身体变化对心理发展产生的影响是由其他因素传递的，即通过个人因素和社会文化因素的折射而起作用。家

7、庭、同伴、学校、社会。体态变化的影响早熟与晚熟的影响3、心理发展：心理活动的发生、发展和变化的过程。就是心里活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。一、大学生的认知发展二、大学生情绪、情感的发展三、大学生价值观和人生观的确立和稳定4、情绪情感的分类：情绪：人们对客观现实的反应情感：较高级情操：更内隐、更高级的有一定的理想信念相结合5、大学生的认知发展特点大学生的形式逻辑思维处于继续完善之中，形式逻辑思维是指在感性认识的基础上，对事物本质货普遍性的抽象统一的反映。大学生的辩证逻辑思维逐渐发展成主要的思维形态，辩证逻辑思维

8、是由抽象上升到具体的过程，是在形式逻辑思维的基础上，将事物的个别性、差异性和普遍性统一起来，在思维中恢复事物的本来面目。常规思维发展的同时，创造性思维在显著发展。思维能力高度发展的同时，形成了对思维的认识更深刻6、不同年级大学生的心理变化是什么？一