重残疾儿童送教上门的教案.pdf

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1、《脑瘫儿童肢体康复个训》教学设计一、教学目标：1、通过走、跳、爬等康复训练，提高下肢关节的控制能力；2、在游戏中进行康复训练，逐步养成自觉训练的习惯；3、养成勇敢顽强，自强不息的良好意志品质。二、重点与难点：重点：掌握各种走、爬的技术。难点：各种动作的有机结合，身体各关节协调发展。三、教学准备：使用教具：长绳、体操垫若干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具若干四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.和学生亲切交流，鼓根据老师的指令进行脑瘫儿训前的评一、课前评估励学生努力完成教学任一些相应动作的练习。估，回顾上一次的务。准

2、备好服装，打扮成小训练情况，并针对2.教授学生日常活动的红军学生的主要症状进教学注意事项。行有针对性的康复过程3.设置教学情境：过关训练。（使用踝关我最棒节矫正仪训练，斜板站立）二、实施训练示范各种姿势的走。沿根据老师的要求一步通过各种形式1、各种姿势的直线走，沿曲线走，沿一步地完成每项动作，的走，锻炼学生平.走螺旋形走。注意身体始终保持平衡能力，调动下肢1、沿直线走，注意保持衡。关节能灵活地、协身体的平衡。保持平衡姿势，高质量调地完成动作。2、沿曲线走，注意适当完成动作。（七色花鼓各种走的姿势的难调整双脚着地的位置。励

3、）度逐步加大，让学3、沿螺旋形走，注意适应对不同的姿势的生体验应对突发地当调整双脚着地的位走，作出相应的平衡姿形变化应该怎样正置，注意保持身体的平势。确处置。同时促进衡。（七色花鼓励）下肢各关节协调发展。2、各种方法的1、手脚配合，前脚掌着老师在一旁加强保护，学生练习的难度跳（向上跳，地，双臂用力，向上跳。防止摔倒，鼓励学生努由易到难，要求学向前跳）争取碰到老师的手。力向上跳跃，争取碰到生根据实际情况适老师的手。（七色花鼓时调整动作，锻炼3、各种形式的2、在保持身体平衡的基励）学生机智、灵敏素爬（手脚配合础上，前脚掌着地

4、，双加强防护措施，注意学质，促进下肢力量爬，双脚蹬地臂用力，做出向前跳跃生安全，适当放置海绵发展。爬）的动作。垫，鼓励学生使用双康复训练是一项比1、手脚配合爬，注意手臂，协同发力，完成向较枯燥的过程，因脚协调配合，完成动作。前跳跃动作。（七色花此在训练中加入一4、放松按摩活2、双脚蹬地爬，努力用鼓励）些学生感兴趣的小动双脚蹬地，完成动作。学生必须手脚协调配游戏，做到劳逸结.学生躺在垫子上，全身合，在海绵垫上完成动合。（粉红塔的叠放松。作。（七色花鼓励）学放）生必须非常艰苦地用学生完成此动双脚蹬地完成动作，不作，应该比较累

5、的，允许用手等关节参与对学生的挑战也较爬。（七色花鼓励）大，必须发扬不怕老师一边播放轻松的苦，不怕累的精神，音乐，一边帮助学生开意志坚定地完成老展全身放松活动。师布置的任务。三、训练总结1、课堂小结根据授课时所要求的调动学生上课的积2、布置家庭训练任务规定，有在坐听课老师极性，激发学生的3、下课，互道再见。做评委，获得多少颗七兴趣与爱好。制订色花，然后根据七色花目标机制，达到教的多少兑现相应的毛学要求，激励课堂绒奖品。综合表现。.重度残疾儿童送教上门个别化教学教案姓名xx性别女出生年月201x.11听力左智力：√IQ：障

6、碍残障智力右听力：（dB）基本情况类别障碍视力：社会适应性：视力左不适应障碍右学习无任何学习基础基础运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日主要特点与问题常生活完全不能自理教学目标模仿刷牙1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。2．老师和孩子一起刷牙，让他模仿老师刷牙的动作。如果孩实施措施子模仿着刷牙，老师要表扬他。(教学方法手段、辅导措施、3．在刷牙的时候，要辅导他。4．让孩子自己对着镜子刷牙。硬件设施等)5．开始时，老师握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。说明教

7、学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整情况）训练。目标达成教学任务完成一般评估度反馈原因孩子残疾程度比较严重，丧失最佳康复时机。分析.重度残疾儿童送教上门个别化教学教案姓名xx性别女出生年月201x.11听力左智力：√IQ：障碍残障智力右听力：（dB）基本情况类别障碍视力：社会适应性：视力左不适应障碍右学习无任何学习基础基础运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日主要特点与问题常生活完全不能自理教学目标用话语要求上厕所1．当看到孩子想上厕所的样子时，问他是否要上厕所。2．在训练上厕所时，给他

8、穿容易脱的裤子。3．定时让孩子上厕所。实施措施(教学方法手当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。4．如出现意外，段、辅导措施、硬件设施等)不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。说明教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整情况）训练。经过一个月的训练，孩子稍有改观，用话语要求上