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时间:2020-08-28
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1、精品文档走,我们去秋游教材分析:本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山,启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。先让学生做好各方面的准备,采用小组讨论的方法,制定秋游和方案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间合作的精神和交往的能力,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见,最后形成一致的意见。学情分析:秋天是学生熟悉的季节,秋游是学生喜欢和向往的活动,怎样引导他们愿意把自己的所思所感展现出来呢?关键是教师要善于用学生喜闻乐见、感兴趣的方式创设一定的情境,为口语交际训练提供良好的氛围,这样学生自然
2、乐于开口,把自己的想法尽情交流。。教学目标:1、感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。2、通过讨论交流,设计出组织秋游的方案。3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。4、培养学生与伙伴之间合作的精神和交往的能力,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。教学重难点:激发学生的表达欲望,拓宽口语交际层面。教学准备:1欢迎下载。精品文档1、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。2、课件、实物投影等。课时安排:1课时教学过程:一、感知秋景,激发秋游欲望1、谈话导
3、入。秋天是迷人的,天高云淡,大雁南飞,枫叶似火,硕果累累。在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。下面就把你们所捕捉到的“秋的一角”和同学们共享吧!2、学生交流。①到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音……②口头介绍。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。3、播放录像。①谈话。听了你们的介绍,我心里也痒痒的,前些天我也用摄像机捕捉到了一串秋的足迹。②播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,配上
4、舒缓的背景音乐。③引导赞美。经过刚才的一段交流,你们有什么想法吗?学生自由赞美秋天,引出“走,我们去秋游”。(板书课题)二、创设情境,提供交际机会2欢迎下载。精品文档1、谈话。大家都想去秋游,但秋游必须得到学校大队部的批准。如果让你代表班级向大队部提出口头申请,你准备怎么说呢?2、小组讨论,形成基本观点。3、角色扮演。由一名同学扮演大队辅导员,另一名同学当班级代表进行口头申请。尽可能多请几组。三、激发兴趣,分组设计方案1、激趣。为了让同学们更真切地感受秋的气息,经学校大队部批准,年级组准备组织大
5、家出去秋游,并在全年级征集优秀活动方案。2、在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?师生自由讨论。将师生意见加以概括:a选好最佳秋游时间;b确定秋游路线(该去哪里);c组织丰富的活动;d需备哪些物品;e希望有何收获。3、围绕上述问题,各小组分组讨论,设计出各自的秋游方案。要求:(1)小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳方案。(2)各组设计的方案要具有创造性。(3)各组可将方案列成简单的提纲。四、集中评比,确定最佳方案1、同学们安排的内容一定丰富多彩,各有特色。下面分小组围绕以
6、上问题发表自己的意见,并请大家分析一下,看看他们的打算怎样,有没有需要改进的地方?出示温馨提示:3欢迎下载。精品文档⑴说打算时,讲清秋游的地点、干什么、做哪些准备。把话说通顺连贯,有条理,速度适当。⑵听人说话,要专心认真,既要看安排怎样,又要看他说话是否通顺连贯、有条理。⑶提建议时,要用商讨的口吻交流,接受意见时,要虚心诚恳。2、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。3、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案,组员也可自由作补充发言。4、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论
7、。5、评审组给各组的方案打分,选出最佳方案。五、全班交流,统一计划,全班进一步共同完善计划1、针对最佳方案,集中大家的意见,完善秋游计划。2、在班中张贴秋游计划。六、总结今天我们在口语交际课上解决了秋游这件大事,以后同学之间要多交流,培养我们的口语交际能力。4欢迎下载。
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