2《衣料的吸水性》导学案

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1、小学科学学科《衣料的吸水性》导学案课型综合课课时1课时主备人赵俊凤审核人复备人本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标知识目标：知道不同衣料的吸水性不同，以及影响衣料吸水性的因素。技能目标：会设计实验并合理的选择工具探究并比较各种衣料的吸水性能。情感态度价值观：乐意采集并尊重证据，愿意合作交流。重、难点预测重点：知道不同衣料的吸水性不同以及影响衣料吸水性的因素。难点：设计实验并合理的选择工具探究并比较各种衣料的吸水性能。课前准备1、每组准备同样大小的不同衣料一套，盛水烧杯6个左右，滴管、镊子各一个。2、上一课各种衣料特点的资料。学习过程师生笔记一、导学：激趣：运动时，你会选择什么面料的衣

2、服？下雨时，你会选择什么面料的衣服？二、独学：完成下列问题。1、运动时流的汗和下雨时的雨水都会把衣服弄湿，你为什么选择不同衣料的衣服？这说明不同衣料的吸水性怎么样？2、请你猜测各种衣料的吸水性怎么样？谁最强？谁最弱？3、猜测一下衣料的吸水性与哪些因素有关？请写一写。4、请想一想，你能设计实验方案来验证猜测吗？三、互学1、小组讨论、交流实验方案。2、小组内选择工具进行探究实验，把观察到的现象记录下来。3、比较预测结果和实验结果。文本解读：思考并推测：不同衣料的吸水性怎么样。衣料的吸水性与哪些因素有关。根据推测设计研究活动方案。选择工具进行科学探究活动，观察实验现象。讨论分析影响衣料吸水性的因

3、素。环节设置：一、导学：思考：运动和下雨时，分别选择什么面料的衣服？激发兴趣，引入新课。二、独学：独学探究关于衣料吸水性的问题。三、互学：小组为单位组织探究活动，设计实验方案，选择工具进行探究实验，把观察到的现象记录下来，分析衣料的吸水性与哪些因素有关。四、评学：完成检测练习。关键点拨：4、讨论衣料的吸水性与哪些因素有关？把讨论结果记下来。5、小资料：高吸水性材料过去谈到吸水性强的物质，人们会马上想到海绵，因为它能吸收相当于自重几倍的水分。然而，近些年市场上见到的高吸水性材料却可吸收相当于自重几百倍甚至上千倍的水分，而且吸水膨胀后，即便加压也很难把水挤压出来，如一片婴儿用的“尿不湿”尿布，

4、即便吸入了1000毫升水，仍然滴水不漏，而且还能保持较好的通气性。四、评学：快乐达标1、展示提升，交流疑惑2、运动时穿（）面料的衣服能透气、吸汗。3、做泳衣需要吸水性（）的衣料。4、婴儿用的“尿不湿”尿布，采用了（）材料。5、棉布的吸水性较（）A.强B.弱6、衣料的吸水性与哪些因素有关？7、这节课你有什么收获？整理学案。一是向不同衣料表面滴水观察其水的扩散情况，扩散快则吸水性强，反之则吸水性弱；二是比较不同衣料吸水量的多少，吸水量多则吸水性强，反之则吸水性弱。亮点设计：1、重视推测能力的训练，舍得花时间让学生去推测，去阐述自己的推测理由。2、放手让学生去自行设计实验方案。3、引导学生有条理

5、地经历“问题──推测──计划──实验──分析”的科学探究过程。