衣料的吸水性教学设计.doc

《衣料的吸水性教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、衣料的吸水性教学目标：一、过程与方法1．通过学生亲自动手实验，发现衣料的吸水性与哪些因素有关。2．能记录、描述所观察到的现象，然后进行对比分析。二、知识与技能1．推测、验证衣料的吸水性。2．找出衣料吸水性与哪些因素有关。三、情感与态度1．培养学生对推测进行实验探究的意识。2．在对衣料吸水性研究的过程中，初步培养认真细致的工作态度，体会探究的乐趣及成功的快感3．让学生乐于与人合作，体验合作与分享的快乐。教学准备：1．五块相同面积不同材质的衣料。2．烧杯、水、墨水、镊子、滴管、抹布、托盘。3．CAI课

2、件。教学设计：一、情境导入1．师：同学们，今天我给大家表演一个小魔术，想看吗？（师表演魔术：一只不透明的杯子，里面塞入一块海绵。把杯子晃动、倒扣，让学生感觉这只杯子是空的。往杯里慢慢倒入一些水，再将杯子倒扣过来，水却没流出来。）师：咦，怎么回事？大家推测一下，我刚刚倒入的水到哪儿去了？(板书：推测)……师：你们的想法真奇妙！可到底是怎么回事呢？请看！(取出杯里的海绵，捏出里面的水。)2．师：为什么我倒入杯子里的水没有流出来？【设计意图】魔术因其神秘而倍受学生喜爱，用它进行情境导入，一下子引起了学生

3、的注意，激起了学生的好奇心和探究欲望，促使学生迅速卷入到认知对象上，特别是学生的推测与实际结果相符或相近时，学生脸上露出了快乐的笑容。师：因为海绵具有吸水性。在日常生活中，你还发现哪些物体能吸水？（板书：问题）（老师板书出学生回答的物体并选择衣服作为本节课的研究对象。）师：同学们列举了这么多，说明你们平时都特别善于观察。但由于时间有限，今天这节课，我们就只来研究做衣服的材料，也就是衣料的吸水性。(课件出示课题，师板书课题。)请大家把书翻到第35页，快速浏览一下本课内容。【设计意图】科学源于生活。联

4、系学生生活实际举例，是科学课有别于其它学科课的一大特色，也是进行科学启蒙教育的最佳结合点。学生举例越多，越有利于帮助学生寻找科学证据，将来他对科学的兴趣就越浓。因此，教师舍得花时间让学生举例是可取的。3．师：同学们，生活中汗水和雨水都会把我们的衣服弄湿，请看大屏幕。(播放CAI课件：运动时和下雨时的着装。)……师：你们说的这些衣服吸水性都比较强，能吸收身上的汗水，所以让人感觉舒服一些。那么下雨时，人们往往会穿雨衣，这又是为什么呢？是的，雨衣吸水性很差，雨水落在上面就会流走，不会弄湿我们的衣服。小结

5、：不同衣料吸水性的强弱是不一样的。【设计意图】学会从众多信息中筛选出有效信息是一种能力，要让三年级学生具备这种能力，教师需要根据学生的不同生活经验和认知规律，设计不同坡度的问题来进行相机诱导和潜移默化地训练。二、学习探究（一）认识不同衣料的吸水性不同。1．请大家取出信封里的衣料认一认，摸一摸，推测一下什么样的衣料吸水性比较强？什么样的衣料吸水性比较弱？衣料的吸水性与哪些因素有关？（板书：因素）2．学生讨论交流并汇报。师：根据你们的汇报，我听出来了，大家推测出衣料吸水性的强弱与衣料的厚薄、粗糙程度、

6、材质以及软硬程度、松紧程度等因素有关。(相机板书：厚薄、粗糙程度、材质、软硬、松紧。)【设计意图】推测是一种能力，是区分有没有科学素养的重要标志。推测能力的培养必须贯穿于整个科学课教学中。师：可是，没有经过事实证明的猜想是没有说服力的。怎样才能检验我们的推测是否正确呢？我们必须像科学家一样，用做实验的方法来得出一个科学的结论。3．课件出示实验器材。师：老师特地为你们准备了这些实验材料：五块大小相同、材质不同且标有序号的衣料，五个装有同样多水的烧杯，还有墨水、镊子、滴管。请各小组认真讨论，你们准备选

7、择哪些实验材料？计划怎样做实验来验证我们的推测？（板书：计划）4．学生讨论实验方案。5．汇报。师：同学们刚才讨论得热火朝天，相信各组已经计划好了自己的实验方案，让我们来汇报一下。注意：汇报时每个同学都要认真倾听别人的意见，这是一种极好的学习方法。当同学汇报得不够完整时，小组内其他同学还可以补充。师：同学们真不错，能想出这么多办法来研究问题，我从你们身上感受到了科学家的那种钻研精神。【设计意图】当今社会，竞争日趋激烈，面临问题，没有人教你怎么去解决，要凭个人的能力去设法解决。让学生面临要解决的问题，

8、让他们通过“自主、合作、探究”的方法，通过“头脑风暴法”的方式去设计方案解决问题，是科学课教学的一大任务，也是有别于先前自然课教师“抱着走”的一大创举，是一个历史性的转折。6．分组实验。（1）师：实践是检验真理的唯一标准。下面我们进行实验（板书：实验），请各小组长来领取你们组实验所需的材料。为了顺利进行，请大家认真阅读温馨提示。[大屏幕出示温馨提示：①小组长负责制，分工合作，各负其责。②细心实验，认真观察，如实记录。③小心轻放，注意安全，不大声喧哗。④实验完毕，整理好器材，积极汇报