给智障儿童一个温暖的家.doc

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1、给智障儿童一个温暖的家抚顺市新抚区新抚第一小学校给智障儿童一个温暖的家——抚顺市新抚区新抚第一小学校在我们身边有这样一个群体，他们单纯快乐，他们无忧无虑。但就在他们的快乐背后，却承载着太多太多人的牵心挂念和默默的付出。他们就是我们的弱智学生们，而为他们搭建快乐阶梯的除了他们的家长外，就是许许多多的特殊教育工作者们我们作为从事特殊教育的一线教师，有幸了解并见证着弱智群体的点点滴滴。他们是不幸的，命运的天平好像并不眷顾他们，他们或因先天残疾，或由后天事故，导致他们失去了很多常人看来很简单的思维行为能

2、力。但是，他们又是何其幸运啊，有新抚一校这个温暖的大家庭接纳他们，有许许多多家人般的老师陪伴他们快乐的成长。普通小学办起培智班我校的培智班是附属于普通小学的培智班，始建于1985年9月，这一创举填补了新抚区特殊教育的空白。之后，虽然有很多小学相继效仿也建立了培智班，但最后都无及而终，只有我们学校克服了重重困，坚持到现在，并使培智班取得了可喜的发展成果。目前，我校培智班仍然是抚顺市唯一一个在普通小学仍有智障学生一席之地的“乐园”。经过20余载，培智班已经陆续送走了三届毕业生。有33名智障学生从这里

3、走出去，有的进入了街道工作，有的升入了上一级学校，有的自谋职业，开始他们全新的生活。培智班开办以来，全体教师努力探索特色的特殊教育发展之路，一切从学生的发展需要出发，力求让每名学生都掌握基础的文化科学知识和基本技能，掌握锻炼身体的基本方法，掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能。经过学校的教育，中、重度智力落后学生生活基本能自理，并能做简单的家务劳动。第一届毕业生景艳在入学时生活不能自理，经过8年的学习，不仅认识了钱币，还掌握了一些简单的生存技能。毕业后的她在父母的帮助下，开了一间小卖店，走

4、上了自食其力的道路。学校，是他们温暖的家我校培智班的历任教师都是从事特殊教育的专业教师，从正规院校毕业，有很强的专业理论知识和较强的教学研究能力。在教学环境上，市区残联、财政、给与大力的投入，培智班的由最初的破旧桌椅变成了如今的可调节高度的升降桌椅，一书一本一粉笔的教学模式已经被多媒体教室所替代。我们的教室里有培智班专用的电脑、液晶电视、录音机、DVD，为了矫正学生的行为缺陷，学校为学生设置了肌能训练区，游戏区，购物区等等活动区域，为学生购买了大量锻炼手、脑发展的益智玩具。培智班的班主任选择的是

5、全校最优秀的老师，硬件设施更是全校最无与伦比的，用孩子们的话说：“培智班的孩子最牛！”学校根据学生的实际情况，有针对性的制定教学计划，开设了实用数学、实用语文、美工、常识、体育、音乐、写字课程，并采取分组教学的方式授课，强调学生动手操作。从教孩子们上下楼梯、叠衣服、吃饭、上厕所、认识钱币、系鞋带入手，强调学生对生活的感受，让学生口、耳、手、脑并用，多种感官结合起来，通过亲身体验获得知识。今年16岁的小宝患有唐氏综合症，入校时不爱说话，动不动就哭鼻子，连自己的名字都不会写，如今的他已经认识千余字，

6、会算百以内进、退位加减法，会背“三字经”，会唱歌，爱跳街舞，而且待人接物非常有礼貌。看着孩子发生的巨大变化，小宝的父母对学校非常满意和感激。小鸥因车祸造成小脑损伤，经过对学生的观察，我们发现她的学习能力较强，因此教师对其进行单独教学普通小学的教材，经过两年多的努力，她转入了正常班级，并且成绩良好，现在已经是六年级的学生了，相信不久，她就会成为一名优秀的中学生，甚至大学生。学校不仅为每一位智障学生都提供了最大的发展空间，还经常给这些特殊的孩子创造与正常学生交流的机会，学校组织的升旗仪式、每天的课间

7、操以及各种活动都让他们参加。在健美操比赛中，他们跳的健美操有板有眼；在运动会上，他们和正常孩子一样参加比赛项目。学校党支部还向学生发出倡议：不歧视、多关心身边的残疾儿童。校园里，经常会看到同学们主动给智障学生让路、帮助智障学生系鞋带的感人场面。时常，我为学校的培智班感到骄傲，为学校有能力为他们提供教育环境，老师有能力给予他们最大可能的关爱而庆幸！我们庆幸自己没有给弱智学生贴上“低智商”的标签，没有让他们生活在委屈和嘲笑声中，而是“用全部的情感爱学生”，用爱诠释爱，用心灵感悟心灵！使一个本来被量表

8、认定智商只有60分的孩子成为了一个正常的小学生。为人师的兴奋，为学校的欢喜，只有真正心系特教事业的人才能够真正体会。谁说真爱无痕我说真爱是有声的！它回报我们的是一个个孩子的全新未来！老师，是他们最亲近的人走进这个班的学生都是有不同程度智力缺陷的孩子，很多连生活都不能自理。对这些表情木讷、上下纽扣扣错、鞋带都不知道怎么系的孩子，老师要付出百倍的心血和耐心。培智班已经先后更换了三届班主任老师，她们扮演着双重角色，既是老师也是“妈妈”，她们成了智障学生最亲近的人。培智班的老师可不好当，从早晨踏入校门到