名数的计算微课设计 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档微课设计录制时间：2012年12月22日下午微课时间：5分钟以内系列名称三年级数学上册名数的计算教学本微课名称名数的计算知识点描述名数的加减法计算知识点来源□学科：数学年级：三教材：人教版章节：一页码：13□不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：多位数加减法和名数的改写教学类型□√讲授型□问答型□√启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下□40

2、-60分□√60-80分□80-100分□100-120分□120-150分教师：□班主任□幼儿教师□√普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他设计思路利用归类举例讲解，使学生进一步理解名数加减法计算的方法，形成知识系统，能结合实际情况，灵活地选择合适的方法时行计算，并养成良好的解题习惯。6下载后可编辑的优质文档教学过程内容画面时间一、片头（20秒以内）内容：你好，欢迎收看三年级上册数与代数系列微课，这个微课的主要内容是《名数的计算》，主要讲解如何进行名数的加减法计算。学习这部分知识

3、的基础是：多位数的加减法和名数的改写方法。相信你已经具备了这些基础，现在我们就开始学习吧！第一至二张PPT20秒以内二、正文讲解（4分20秒左右）第一节内容：名数相加减通常有三种情况：一种是已知条件和所求答案的单位名称都相同。比如：14厘米+26厘米＝（）厘米，这种情况比较简单，只要把数据直接相加减就可以了。14+26＝40，括号里填40。第三张PPT秒第二节内容：第四张PPT秒6下载后可编辑的优质文档第二种情况是：已知条件的单位名称相同，但所求答案的单位名称不同。比如：14厘米+26厘米＝（）分米

4、，这时可以先把数据相加减，再把得数改写成指定单位的名数。先把14和26相加得40，这时的单位名称还是厘米，再将它改写成4分米，所以括号里填4。第三节内容：第三种情况是：已知条件的单位名称不相同。比如：3米－100厘米＝（）厘米或3米－100厘米＝（）米，这里的两个条件的单位名称一个是米，一个是厘米，不能直接加减，怎么办呢？对，要先把条件的单位名称进行统一，再进行计算。而这个时候，究竟统一成什么单位计算才更简便呢？这里面又有奥妙了，要结合所求答案的单位名称进行考虑。比如第一题答案的单位是厘米，就可以把

5、条件中的单位统一成厘米，把3米改写在300厘米，再相减，得200厘米；而第二题的答案单位是米，就可以把条件的单位统一成米，把100厘米改写成1米，再相减，得2米。第五张PPT秒6下载后可编辑的优质文档第四节内容：以上列举了名数计算的三种情况，当然，在实际生活中，名数的计算还有其他各种各样的变化，需要聪明的你根据具体情况灵活地选用合适的方法，使计算更加准确简便。总之，我们在进行名数的计算时，要注意：1.仔细审题，看清单位；2.观察思考，方法灵活；3.牢记进率，正确改写；4.计算细心，不出差错。第六张P

6、PT第五节内容：你都掌握了这些方法吗？那接下来就请你试一试下面这几道题吧！第七张PPT三、结尾（20秒以内）内容：好了，这个微课就讲到这儿了，感谢你的聆听，祝你学习愉快，我的下一个微课将讲解除法估算，再见。第八张PPT20秒以内6下载后可编辑的优质文档教学反思（自我评价）以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；3、环境光源应在脸部

7、正面而不是在背面。电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器-选择色位。）2、电脑屏幕分辨率设置为“1024768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）3、如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件

8、；（方法：点击桌面CamtasiaStudio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”6下载后可编辑的优质文档选项上打钩。）1、生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；6