怎样培养幼儿的自尊自信.doc

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1、怎样培养幼儿的自尊自信韩秋芬南孟镇马坊中心小学怎样培养幼儿的自尊自信幼儿是祖国的花朵，稚嫩而脆弱，充分尊重每一位幼儿的人格及其个体差异，是每个幼儿教师应具备的专业态度。目前，许多国家都把培养幼儿的自尊自信作为学前教育的重要目标。其中我国颁布的《幼儿园工作规程》也明确指出：“要把培养幼儿的自尊自信作为重要的工作来抓。”由此可见，自尊自信是健康心理的的重要支柱，也是良好心里素质的基础和标志。培养幼儿的自尊自信非常关键。如今，独生子女居多，由于家庭等各个方面的原因，养成任性的孩子也居多。缺乏自信心认为自己不如别的小朋友的幼儿也有相当一部分，这些幼儿具体表现在：在活动中不敢发言不敢举手

2、，害怕比赛，认为自己“很蠢”、“很差”，是个“笨孩子”等一些消极的评价。是什么原因导致幼儿缺乏自信心呢?如何培养幼儿的自尊自信呢，就这两个问题谈谈自己的看法和经验。一、什么原因导致幼儿缺乏自信心呢?（一）家长期望过高，使幼儿走向自卑。家长的目标过高也会影响幼儿的自信心的形成，现在的很多都只是初中毕业，甚至未读完初中，自己的志愿未完成，期望孩子来完成自己的志愿，经常听家长们说的一句话就是：“我没考上大学，我的孩子必须上大学，就是在那大学校园里坐着也得去。”一点儿也不考虑孩子的实际情况，从小就开始上各类辅导班，使幼儿一点儿也得不到快乐，压制了幼儿的思想，体验不到成功的快乐，反而时常

3、失败，逐渐走向自卑。（一）学校和家庭随意评价，影响幼儿自信心形成。实际生活中，经常会听到很多家长说：“看人家小丽多棒，会弹琴，会跳舞，你什么也不会，就会吃，就会玩”；“看小刚在绘画比赛中又得了第一，你呢，画只小兔还圆耳朵呢，小笨蛋”......在家庭中得不到一点肯定的评价，同样在幼儿园里，这些孩子也得不到教师的好评。经常会听到不少教师说：“看成成小朋友真优秀，儿歌说过的真好”;“强强小朋友真差，真费劲，一周了还不会说呢”......经常这样，幼儿便会怀疑自己的能力，就会自我感觉，自我暗示“自己本来就是这样差，这样笨”的孩子，严重影响了幼儿的积极向上的自信心的形成。(三)娇生惯养

4、，不给孩子锻炼的机会。家庭教育在培养孩子自尊心和自信心方面起着不可替代的作用。所有家庭几乎都一样，孩子生下来，大致没有什么区别。可是为什么发展下去，有的孩子就成为勇敢、自信、勤快、能干的好学生；有的孩子却成为胆怯、自卑、懒惰、能力低下的“差学生”？两者的差别，真可以称得上天壤之别。难道怪学校吗？现在的孩子不管在外婆家还是在祖母家都是家庭的中心，上学奶奶送，放学姥姥接，书包都由大人背着，孩子大人领着，个个都是小皇帝、小公主，这种过度的疼爱，过度的照顾，实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力，还缺乏独立性，遇到一点小事就会坐地上大哭，不知所措，畏畏缩缩。找到了

5、原因，从这几个方面入手，谈谈如何培养幼儿的自信心。一、培养幼儿的自尊自信呢？（一）培养孩子自尊心和自信心，家长应以身示范孩子如果做事畏首畏尾，犹豫不决，那么将发展成为人格健全的人。长大以后，也许会成为一个懦弱的人。自信心决定人做事的成败，制约着人接受任务，面向外界的勇气和克服困难的精神。因此，在某种意义上，自尊和自信是人格全面发展的基础特征，从小培养有助于其他优良品质的成长。父母应成为孩子的老师。家庭教育的主要方式是潜移默化。由于父母与孩子朝夕相处，一言一行都逃不过孩子敏锐的眼睛。模仿是孩子们一种重要的学习方式，从一定意义上讲，孩子是在模仿成人中长大的。家长就是孩子最重要的模仿

6、对象，家长对孩子一次示范行为胜过上百次空洞的说教。要使孩子自尊、自信，家长首先要做到自尊、自信。如果家长自卑、退缩，天长地久，家长的言行就会在孩子身上留下自己的影子。家长的好思想、好行为是孩子学习的好榜样，不良的言行、习惯是孩子走向歧途的祸根。所以人们常说，父母是孩子的第一任教师，而且是任期最长的老师。诸葛亮就是以身作则的典范。他年轻时就确立大志，刻苦学习，研究政治、军事，努力把自己锻炼成为治国安邦的雄才。他身居高位，官至丞相，但严格要求自己，不谋私利。对子女既重神教，又注意言传。他在《诫子书》中告诫儿子说：一个人的德行是需要修养的。如果对功名利禄孜孜以求，那就难以树立远大志向

7、；如果不奋发向上，年华会很快流逝，不可能对社会做出贡献。他在《诫外甥书》中再次强调上述观点，告诫后代说：一个人应当志存高远，加强自身修养，抛弃邪念，为实现远大志向努力奋斗，锲而不舍。在诸葛亮的言传身教下，他们的后代都很争气。掌握好父爱和母爱的他寸。父母爱孩子这是天经地义的事情，正如高尔基所说：“单是爱孩子，那是母鸡也会的事”但父母的爱，是理智的爱，有节制的爱。首先，父母爱孩子，但不能把孩子当成小太阳，如果家长象行星绕着太阳一样，整天围着孩子旋转，谈话时话题以孩子为中心，活动时以孩子为核心，这