干货!学术论文投稿容易出现的五个问题!.doc

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1、随着这几年越来越热门，关注的人也越来越多，但往往真正了解的人却少之又少，小编总结了一些相关的信息，希望对大家有所帮助！　　对于科技工作者来说,写好学术论文是不可或缺的重要一环,同样对于高校教师来说,写好学术论文也是非常重要的。在目前的职称评审体制下,发表高水平的学术论文是在职称评审中能够获胜的前提条件。但是我国的高校教育过程中没有重视这方面的培养,导致刚毕业的大多数青年教师在学术论文写作方面比较薄弱或欠缺,这在学术论文投稿过程中可以明显体现出来。　　1.期刊投稿中易出现的问题　　作为一为多年从事期刊编辑工作的责任编辑,通过多

2、年对投稿稿件的审核统计,可以将青年作者在学术论文投稿中的问题概括为以下五个方面:　　1.1对什么是学术论文不甚了解　　学术论文应提供新的科技信息,其内容应有所发现,有所发明,有所创新,有所前进,而不是重复传播、抄袭前人的工作。收到的稿件中,作者只罗列了一些文字,行文如流水账一样,没有任何创新,也就更谈不上新颖性和创新性了。写了点儿文字就可以称为“论文”的观点在青年教师中一定要摒弃。　　1.2对论文的格式要求不了解　　对学术论文的体例不熟悉。不知道论文的格式体例,导致所投稿件论文要素不完整。比如:稿件中缺少作者姓名、单位信息、

3、摘要、关键词和参考文献等关键要素。　　1.3缺乏严谨的治学态度　　在计算机和互联网技术发展迅速的今天,检索资料成为十分容易的事情,很多教师不会对所引参考文献进行总结归纳,只是进行简单的粘贴和复制,造成了文章重复率过高,有的甚至超过95%。　　分析上述情况出现的原因,因此,在重复的检查过程中,复制比过高。在电大理工期刊的投稿,有些作者的论文的重复率达到95%以上实则是剽窃他人的研究成果。　　1.4缺少写作训练,语言驾驭能力不足　　学术论文不同于议论文,其写作要求也与之有很大差别。有的投稿人不但论文格式不规范,而且其内容表述也显

4、得十分凌乱,无法支撑自己所得的结论。究其原因主要是作者大都没经过专业的学术论文写作方面的培训,缺乏写作的训练,相关文章阅读量太少,文字功底比较差,又不善于总结提升,导致其撰写的学术论文水平竟赶不上中学生所写议论文的水平。为了满足职称评审条件,不得不勉强为之。　　1.5后期论文修改过程的缺失　　一篇优秀的学术在很大程度上依赖于修改,并且修改不限于一次。记得一位知名科学家被问及是否需要修改自己的论文的时候,他的回答是:“如果能够很幸运,一篇论文修改10次”。这说明论文修改的重要性。但对青年作者投稿的稿件审核时,发现很多作者的论文

5、几乎没有经过修改的环节。错字连篇,逻辑混乱,文章质量竟不如一名文笔流畅的中学生撰写的作文的质量。从这个层面看,只能说明作者对自己的论文不够重视,认为写了些文字就可以发表。深究其原因是作者没树立写出精品论文的理念,是治学不严谨的体现。　　2.提高学术论文质量的方法　　2.1学术论文框架的构建　　“九层之台,起于累土”说明了基础对于筑楼的重要性。学术论文的写作也必须打好“地基”——论文框架。现在的作者不太重视框架的构建,论文写作时信马由缰,想到哪就写到哪,十分随意。　　一篇优秀的学术论文的撰写应始于论文框架的构建。作者在论文写作

6、之前一定要花大量时间构思论文要述及的问题,以及各问题之间的逻辑关系;分析论证时的层次安排,以及如何推得结论,这就是论文的框架构建。一个好的框架构建过程占用论文写作时间的80%的时间,剩下的工作就是在框架内“添砖加瓦”式的增添细节。因此,学术论文框架的构建要引起作者的足够重视,这是成为优秀科研工作者的基础条件。　　2.2对学术论文的含义要有足够了解　　之前已经说明了学术论文内容应有所发现,有所发明,有所创新,有所前进,不能抄袭前人的成果。既“四有一不”原则。“一篇有效发表的学术论文应该有足够的科技信息公布出来。”　　上述对学术

7、论文的定义告诉作者,想要写出质量较高的学术论文,必须做到能给读者提供“足够的科技信息”。所谓的“足够的科技信息”就是作者应该提供全新的、逻辑上是合理的且能经得起实践检验的和语言简练的论文。只有青年作者理解了学术论文真正含义,其才有可能写出符合学术论文要求的论文。　　2.3树立严谨治学的态度　　很多年轻作者毕业两三年内没有撰写学术论文的想法,达到评职称年限后才急急忙忙地动手准备论文素材,很多作者找到了终南捷径——抄袭。有的作者是东拼西凑,更有甚者是全文抄袭。撰写论文时学者不反对合理地引用,但是明令禁止抄袭。并且国家已经将抄袭上

8、升到了学术不端的层面。为了避免抄袭,锻炼自己发现问题并解决问题的能力,在撰写论文前一定要有长期的资源搜集整理过程,多读书、读好书,仔细研读该研究方向的经典论文,认真揣摩学术论文的框架建构,逻辑分析和语言组织过程,树立严谨的治学态度。多思、多写和多练,假以时日,青年作者也可成为科研领域的翘楚