积极探索有效教学模式，构建各具特色的高效课堂

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4、式，构建高效堂，是八十七中发展的必然追求。关于实施有效教学的探索，必然首先要关注我校发展的历史背景。众所周知，长春市第八十七中学是春城西部一所逾五千师生的九年一贯制中学，其历史发展的分水岭出现在2002年。当时为了保证长春西部的学生能够享受更优质的教育资，绿园区委区政府实施“科教兴区”的战略，决定举全区之力，异地建校，投巨资全力打造八十七中。2003年11月9日，八十七中喜迁新址。当时全校班级总数仅仅38个班（学生1900多人），教师138人。迁校八年的发展历史足迹，也印证了我们探索有效教学、提高教学质量的一贯追求。教学质

5、量是学校发展的生命线。要彻底改变学校落后的面貌，教师是学校办学之本，提高学生升学率是不可回避的重要指标。但作为一所起点低、起步晚，有着奋起直追强烈愿望的八十七中而言，则更有深意。学校共有教师306人，其中3岁以下青年教师244人，占教师总数的80%，且三分之二于新毕业或新转入。教师队伍结构发生了巨大的变化，面向社会招聘的骨干教师及新毕业的优秀大学生等新成员的加入，新老教师之间专业成长的化背景不同，使教师群体教学风格各异，教学方法各异，教师关注学生的视角各有不同，甚至教师监控堂的能力差别很大。这就需要把教师在原学校的教学模式

6、逐步统一到八十七发展的轨道上。绿园区建区不过十五年，是由原郊区与三乡五镇合并而成，教育基础薄弱，学生多是自附近菜农，生质量则更差强人意。另外，学校一直受到区外扩大招生影响，高质量的生持续萎缩，种种不利条使得八十七中的发展道路崎岖坎坷，教师队伍的稳定性也受到一定冲击。要把这些学生都培养成对社会有用的各类人才，这就要求我们的教师坚定执着的信念和朴素的教育情怀，在监控堂、驾驭堂，备、批改、评价等诸多方面科学完善和稳步提高。综上，把快速提高教育教学质量，八十七中办成人民满意学校，根据我校这一自我定位，针对学生生和教师结构特点，决定

7、了我们必须把构建有效堂提到学校发展生死攸关的高度。二、探索有效教学模式，构建高效堂，是我校十一·五发展规划的重要组成部分。加快提高教育教学质量是办好人民满意学校的必由之路，更是八十七中校领导班子在十一·五规划中矢志追求的工作目标。随着迁校后硬设施的逐步完善，校园环境及办公条已跻身于长春市基础教育前列，因此，抓有效教学逐渐成为学校集中注意力要解决的问题。狠抓高效堂建设成为八十中不可回避且迫在眉睫的一项任务。学校全体员工通过研讨逐渐达成了一致共识——面对不理想的生状况，只有提高教师的专业技能和专业品质，才能提高学生学习质量和学

8、业成绩，才能把学校真正建设成为人民满意学校。在马廷芳校长的带领下，校领导班子主动深入堂学生中快速了解大量信息，通过信息的处理、分析、筛选、优化、提炼，概括出学校既有传承性又有可持续发展的纲领性的指南。[~]于2006年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念——“以人为本、以管理为财富、以质量为