二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx

二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx

ID:57569892

大小:18.73 KB

页数:8页

时间:2020-08-27

二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx_第1页
二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx_第2页
二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx_第3页
二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx_第4页
二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx_第5页
资源描述:

《二年级新起点英语教案:Unit5-Streets-Lesson25.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、二年级新起点英语教案:Unit5StreetsLesson25课前准备  1.教学挂图。  2.教学投影片。  3.教学录音磁带。  4.本课交通工具图片及单词卡片(师生各自准备)。  5.本课交通工具及设施玩具或模型(师生各自准备)。  6.课堂学习评价表。  教学内容  ALook,listenandchant.  1.本部分利用图画和歌谣引入7个与街道有关的单词和词组。  2.学生借助图画和录音重点学习这7个单词和词组。  3.要求学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来,并能看图用英文说出单词和词组。  4.图中的文字不

2、要求学生掌握。  5.这部分学习内容的难点如下:  (1)subway单词中失去爆破的读音;  (2)busstop词组中两个相邻s的发音;  (3)traffic和*an单词中字母a的发音;  (4)station和stop单词中字母t的发音;  (5)对歌谣中busystreet词组的理解。8/8  6.本部分涉及到的3个词组:busstop,trafficlights,subwaystation只要求学生整体认识,不要分单词讲解或教授。  7.学生曾经学习过的关于交通工具的单词有:plane,train,bus,car,bo

3、at,在学习本课新内容时应注意复习。  8.本课书能够涉及到的复习内容有:颜色、形状、方位的单词及相关的语句。  BLet'straceandsay.  1.本部分提供了没有着色的虚线交通工具轮廓图画。  2.学生通过用笔描交通工具轮廓图形和涂色活动,复习巩固交通工具的名称。  教学建议  1.教师在导入新内容的学习时,建议利用学生已有的生活经验。如:  (1)放一段街道情景的录像片;  (2)如果没有条件放录像,可以让学生听一段有街道声响的录音。  (3)教师出示某旅游景点的图片,然后用提问的形式问学生,如:Doyoulike…

4、?Ha*eyoubeento…?Howdidyougothere?Bybus(plane…)?等,然后启发学生说出乘坐的交通工具。  (4)教师利用本课教学挂图,先请学生看图,然后说一说看到了什么,同时导入交通工具及交通设施单词的学习。8/8  (5)请学生将自己喜欢的玩具汽车带到课堂上,并向大家展示,通过这种方法导人新内容的学习。  2.教师在教授新内容的时候,不必逐一呈现所学内容,可以通过图片和录音先给学生一个整体认识。在看图、听录音的基础上,教师用“Whatdoyouseeinthepicture(street)?”语句,启

5、发学生用英文说出交通工具的名称。此时并非每一个学生都会说所有的新内容,但是如果每一项新内容都有学生会说,那么,学生通过在课堂上的互相学习,最终能学会所有的新内容。  3.教师可以设计听或说的游戏活动,帮助学生巩固交通工具或交通设施的单词(应包括已学的内容)。如:  (1)教师念单词,学生举起相应的单词图片或玩具,看哪位学生举得最快。  (2)教师让学生将交通工具或交通设施的图片或玩具摆放在课桌上,然后听录音或听教师念单词,学生根据听到的指出相应的图或玩具。学生进行听指练习若干遍后,教师要求学生边指边说。  (3)教师念单词,如:N

6、o.1isataxi.No.2isabusstop.No.3is....学生按听到的顺序,从左到右依次摆放图片,然后互相检查摆放的顺序。  (4)教师逐张出示交通工具或交通设施的图片,要求学生记住图片顺序,然后说出某顺序图片的单词。如:T:Lookatthesepictures.No.1isthecar.No.2isthe*an.No.3isthesubway....OK.WhatisNo.3?Ss:Thesubway.T:Whatis8/8No....?Ss:...  (5)教师请几位学生站在全班面前,把单词卡片发给这几位学生,

7、并要求这几位学生将单词卡片以快速闪现的方式呈现给全班,闪现后将单词卡片藏在身后,然后:1)教师问:Whohasabicycle?学生回答出人名;2)学生进行pairwork活动,如:S1:Bicycle.S2:LiuMing.S3:Taxi.S4:Lily...  (6)将玩具汽车摆放在课桌上,蒙住一名学生的双眼,让他(她)通过触摸,说出该物品的英文名称(此项活动可以以小组为单位进行)。  (7)教师让学生准备正方形、圆形、长方形、三角形4种形状纸片(第二册第13单元内容)若干张,活动时要求学生用形状纸片组合出交通工具或交通设施。

8、如图:  car               *an  (8)看图说话,看哪个学生说的多。如:1)S1:What'sthis?S2:It'sa*an.2)Thereisabusinthestreet.Thereisataxinexttothecar

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。