人教版新起点二年级上册英语教案——lesson23～

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1、人教版新起点二年级上册英语教案lesson23〜课前准备1.教学挂图。2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.与课文内容用关的动物头饰（教师自备）。教学内容ALook,listenandnumber.1.本部分的设计意图是让学生在特定的语言情景中感知语言，学会运用所学的知识及对上下文的理解和猜测来理解一篇小故事。2.本部分提供了一个小故事的相关图画，但故事画面的顺序已被打乱。3.学生根据6幅图画和所听到的录音材料，重新排列6幅图的顺序。4.本部分练习是综合检测学生对前3个单元所学内容的听力判断和听力理解。BDraw

2、andsay.1.本部分提供了一幅有关公园的儿童习作画，供学生绘画时参考。2.学生在习作旁边的空白纸上画出自己想象的公园并涂色。3.学生针对自己的作品与同伴进行口头交流，说出一句英语就给旁边花朵的一个花瓣涂上颜色。4.本部分的活动旨在检测学生就家庭、朋友和公园3个单元表达方面的综合情况。教学建议1.学生在进行A部分听力练习之前，教师可先带领学生进行复习。建议釆用如下方法：(1)教师提问学生：Whatdoyouseeinthesepictures?学生看图画分别说出以下的单词：park,lake,chicken,h

3、en,bridge,duck,grass,egg,boat,map等。教师还可以就图2.图3和图5提问学生：Whereistheduck?Wherearetheeggs?Wherearethechickenandherparents?(2)教师也可让学生快速浏览6幅图画，然后请学生合上书，让学生回忆并用英语说出图上有什么东西。可以pairwork或groupwork的形式进行。教师应注意让全体学生都参与活动，以培养学生快速阅读和记忆的能力。2.教师指导学生听录音2〜3遍，并让他们独立完成排列顺序的任务。然后让学生

4、以pairwork的形式相互说自己的排列顺序。3.教师再播放录音1〜2遍，让学生分别说出正确的排列顺序，供大家核对、更正。4.教师可让学生跟着录音进行模仿对话，然后请模仿得好的学生独白，其他学生带上教师事先准备好的头饰分别扮演故事中的角色、场景及道具进行表演。学生也可以小组的形式表演，谁愿意演什么角色就担任什么角色。这项活动不仅检测了学生对故事内容的掌握情况，同时也使有能力的学生得到进一步的提高，教师也能做到分层教学、因材施教，让全体学生都参与到活动中。5.在B部分的活动中，学生在画自己想象中的公园时,可以把自己

5、的家人或朋友画到图画中。为了节约时间，教师可让学生直接用彩笔画。待学生画完后，教师可组织他们就所画的图与同伴进行交流，由同伴给自己计算说出的句子数量，并让同伴根据数量在自己的花瓣上涂颜色，最后看谁的花瓣涂得最多、最美丽。6.录音材料：A项:DIALOGUENo.1:Hen:Let'sgotothepark!No.2:Hen:WhatabeautifulparklTherearetrees,flowersandahill.No.3:Chicken:Thereareboatsonthelake.No.4:Hen:Th

6、erearesomeeggsinthegrass.No.5:Littieduck:Mom,Mom!Hen:Sorry,I'mnotyourmother・No.6:Hen:Look!Yourmotherisunderthebridge・Thereisabridgeinmypark・课堂学习评价1.教师引导学生把复习本单元内容的情况用和符号记入学习档案，建议使用如下方法：mdash;学生每排对一幅图，自己就在相应的图片下画一个笑脸，如有错就画哭脸。学生在教师的指导下填写评价表格，然后将评价表格存入学习档案。2.教师具

7、体而简要地记录学生当堂的表现：mdash:能够自己看懂故事并能重新排列故事顺序的学生有多少人？mdash;能够根据录音重新排列故事顺序的学生有多少人？mdash;能够用英语谈论自己画的图画的学生有多少人?有困难的有多少人？mdash;能够积极参与画画的学生有多少人？1.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：mdash;通过画画、用英语介绍所画的图等活动，检测学生是否能掌握语言内容。mdash:通过同桌的相互展检查学生完成排列顺序任务的情况。