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时间:2020-08-27
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1、少先队环境教育的汇报材料*县实验小学《少先队环境教育与创新教育实验》,在省“*”课题组等多位领导的关心下,于20*年春学期正式启动。在实验期间,课题组成员按照预定的实验方案,精心组织实施,到目前已取得阶段性成果。现将本课题实验开展的情况汇报如下:一、课题组的组建及开题情况(一)、根据实验的需求,结合我校的实际,实验之初我们组建了本课题成员组。1、课题领导组:组长:*组员:*2、课题研究组:组长:*组员:*3、课题顾问组:组员:*(二)、开题情况本实验于20*年2月18日在本校阶梯课室召开,有上级顾问领导,学校行政人员,少先队大、中队辅导员,各相关
2、学科教师参加的开题动员大会。会上主要由课题研究组长谢文庚老师作开题报告,报告主要讲了课题的提出,课题研究的内容,课题研究的原则、方法、步骤以及课题组成员的分工与要求等相关问题。此外,顾问组成员还对本课题实验过程中要注意的事项发表自己的看法。二、课题开展实验研究、研讨的有关情况。在开题动员大会后,课题成员根据预定的方案,组织少先队三级辅导员,在学校相关部门的配合下开始对实验进行了研究、研讨活动。20*年3月制定了辅导员学习方案,进行培训,制定实验计划。组织辅导员实验,针对少先队员环保意识、创新意识探究。20*年4月对教师、高年级学生及低、中年级学生
3、对环境保护意识与创新教育现状进行了调查。20*年5月调查实验中队及对照中队队员综合环保知识、创新情况前测。20*年6月组织了少先队员到社区调查污染情况,整理、分析收集的材料,查找文献,挖掘环境遭受破坏的根源。在这一环节研究中我们坚持主要运用了问卷调查法与分析法,并形成调查报告。20*年7月-9月开展了“社区我当家”环境保护社会实践活动。我们把学校所在的下枫山街作为服务对象,建立成“红领巾示范街”。队员们充分利用假期在示范街宣传城镇文明公约,种植、管理花草树木,开展“三讲活动”(即讲卫生、讲秩序、讲绿化)。20*年10月至12月份开展了“没有垃圾的
4、城市”环保社会实践活动。各实验中队走上街头清除白色垃圾,动员父母亲一袋多用,以减少“白色垃圾”污染,使队员明白,从小不做“污染之事”。通过活动,涌现一些感人事迹,如王明同学坚持一年在墨江边拾拣一次性筷子,队员外出活动都自觉准备一只垃圾袋——使队员知道世界少了一个污染源,就多了一份文明的力量。20*年1-3月份开展了“我给书记出主意”环境保护社会实践活动。队员们首先与环保局、城建局联合开展环保宣传活动。队员们带各街头测量声音强度,到江河测量水的成分、散发环保宣传单、参与消除白色垃圾等;全校还举行了“携手创文明,争做环保小卫士”的少先队主题队会,通过
5、讲、演、唱等形式,宣传环保知识,组织学生走进社会,增强其社会责任心。在此基础上队员们给县委书记写信、进言谈自己对我县环保工作的建议。20*年4月份举行了少先队员环保知识、实施能力培训。首先,我们带领少先队员参观了砖厂、自来水厂,而且让队员到环保监测站做实验,收集环保科普知识,让他们了解世界科技发展的前沿动态和信息。培养他们对科技的兴趣和科学的学习态度。其后,各中队辅导员对队员们进行环保知识、实践能力培训。如:在科技活动中进行垃圾处理器的设计,无公害产品的设计,海水淡化器的设计,环保电器的畅想等。20*年5-9月份开展了“废物不废是宝贝”动手促环保
6、活动。学校新建立“环保实验室”。队员们动手实践,将“收旧集废”的物品进行创新加工,变成可利用,有实用价值的工艺品等。一方面使孩子走进环保科学之中,另一方面并进行手工艺品义卖,扶助贫困儿童等活动。20*年10月对学校开展学校环境调查。在这个活动中,队员们不仅对学校的生态自然环境进行了调查,还对学校人文精神环境也进行了详尽的了解。20*年11至XX年1月份开展“学校环境我设计”活动的第一阶段设计环节。在这一环节中队员们集思广益,在前期调查的基础上对学校全方位的环境进行了设计,并以图文形式上送到校长室,由学校行政人员根据学校实际进行择优录用,形成校园美
7、化、绿化、净化方案。XX年2月至今开展了“学校环境我设计”活动的第二阶段实施环节。我们利用春季,在设计环节的方案中在校园内进行绿化、美化实施工作。队员的作品变为现实,培养其成就感。三、课题取得的阶段性成果(一)、培养了环保意识,促进少先队员的养成教育。在实验开展的一系列活动中,让队员有了不在墙上乱涂乱画,不在校园乱攀乱摘,不向公共场所乱扔乱吐的“不破坏意识”,随着“社区我当家”活动的开展,学校组建了“护绿小队”、“城镇环境监督小队”,让队员们也养成了“自主捍卫意识”;通过“没有垃圾的城市”活动的开展培养了队员们“消除污染”的意识。(二)、在“玩”
8、中学,学中“玩”,练本领,长才干。在实验中,队员们在玩中学,也在学中玩,通过一系列活动的开展,培养队员们的自理、自护、自学、自强、自律等
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