九年级语文下册第六单元23诗经两首基础导练新版新人教版.pdf

《九年级语文下册第六单元23诗经两首基础导练新版新人教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、23《诗经》两首基础导练1.文学常识填空。（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括、、三部分。（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”2.下列句子加点字解释有误的一项是（）A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。3.下列说法不正确的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的

2、手法。B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。4.解释下列加点词语。（1）关关雎鸠：__________________（2）君子好逑：__________________．．．（3）左右流之：__________________（4）寤寐求之：__________________．．．（5）寤寐思服：__________________（6）琴瑟友之；__________________．．

3、．（7）左右芼之：__________________（8）钟鼓乐之：__________________．．5.阅读《关雎》，回答问题。（1）这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。（2）这首诗表达的主题是什么？（3）诗人的思想感情经历了哪些变化？能力提升6.阅读下面古诗，回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。（1）颔联写出了秋日夜晚桐庐江上怎样的景象？（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。7.阅读下面两段文言文

4、，回答问题。【甲】诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝深惧晋宣王①战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲万方②，宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，毅然仗黄钺③，当军门立，军不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”【乙】司马懿与诸葛亮相守百余日。亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出焉。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪？”【注释】①晋宣王：就是司马懿。②万方：千方百计。③黄钺：一种兵器。（1）下列句子

5、加点字的解释有误的一项是（）A.乃遣辛毗为军司马（派遣）B.诸葛亮之次渭滨（驻扎）．．C.亮乃遗懿巾帼妇人之服（送）D.贼不复出焉（盗贼）．．（2）下列句子加点词语的意思相同的两项是（）A.诸葛亮之次渭滨时人莫之许也．．B.将欲应之以重兵寡人以五百里之地易安陵．．C.以示武于其中耳然侍卫之臣不懈于内．．D.辛佐治仗节而到而戍死者固十六七．．（3）翻译文中画线句子。①有一老夫，毅然仗黄钺，当军门立，军不得出。②苟能制吾，岂千里而请战邪？（4）请结合【甲】【乙】两文，概括司马懿对待诸葛亮挑战时的应对态度，并分别分析其原因。参考答案1.（1）《诗经》305风雅颂（2）赋比兴（3）窈窕淑

6、女，君子好逑。2.C3.B4.（1）拟声词，鸟鸣声（2）配偶（3）捞取（4）日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。（5）思念（6）亲近（7）挑选（8）使……快乐5.（1）写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，想追而不得。（2）《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情。（3）诗人从一开始的渴望追求，到追求受挫，然后是产生了忧思与烦恼，最后产生了幻想，幻想有一天能与姑娘欢聚和成亲。6.（1）秋日夜晚桐庐江上萧索零落的景象。（2）独客异乡的悲苦孤寂，对扬州老朋友的深切怀念，仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。7.（1）D（2）BC（3）①有一老夫，

7、手持黄钺坚定地对着军营门口站立，军队没法出来。②（他）如果能战胜我，哪里还要不远千里去请求作战呢？（4）相同点：司马懿都没有出战。不同点：甲文中司马懿想应战但被辛毗制止而未出战，乙文中司马懿不想应战，但假借上表朝廷，以辛毗为幌子，既安抚了军队，又达到不出战的目的。