【人教版】2020秋八年级物理上册教案：第4章第2节_光的反射.doc

《【人教版】2020秋八年级物理上册教案：第4章第2节_光的反射.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2节　光的反射【教学目标】知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射．2．认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义．3．理解反射现象中光路的可逆性．4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射．过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象．2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体．3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验．4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异．情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科

2、学态度．2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识．3．鼓励学生积极参与探究活动．【重点难点】重点：1.探究光的反射定律．2．镜面反射、漫反射．难点：光的反射定律的应用．【教学准备】激光光源、小平面镜、带量角器的平面板、水、金属盘、桌面、白纸等．┃教学过程设计┃　　教师活动设计意图复习提问回顾上一节内容，向大家介绍你在实验探究中发现了哪些现象．请学生上台边演示边讲解．实验小组选用一个大的透明的可乐瓶，瓶内有一装水的小烧杯，一个小平面镜和一小段点燃的蚊香．当打开激光灯并且照射到瓶内时，会发现三种现象：①透过瓶内的烟雾，可以看到光在空气中沿着直线传

3、播．②当红色的激光照在小平面镜上时，会看见平面镜又反射出了一条光线．③当用激光光线照在水中时，发现光线变弯折了．这是一个综合探究，学生可能发现一种现象，也可能发现两种现象，通过学生的描述，可能是一个人，也可能是几个人合作，发现光的直线传播、光的反射、光的折射．以此引入话题.进行新课简单的概念，师：提出问题：把你看到的光的传播进行简单地分类．生：可以分成光的直线传播、光的反射和光的折射．师：什么叫光的反射？关于光的反射，你想知道什么？生：把光从空气照射到平面镜上再反射出来的现象叫光的反射．一、光的反射定律学生提问(老师板书)我想知道：①反射光线沿什么方向射出？

4、②反射光线、入射光线的大小粗细是否一样？③反射角、入射角的夹角的大小关系．④两支光在速度方面有什么差别？请学生先选择研究一个问题．组织学生互相讨论，设计实验方案，并交流．学生选择问题：反射光、入射角的大小关系．学生先讨论再上台交流，边说边演示：拿一面镜子，用激光照在镜子上．学生操作，发现并且提问：根本就看不见光线．师：提议改用水做．生：反驳水是折射不是反射．学生继续探究：会有同学发现，光沿着表面平整的纸面或桌面传播吋，可以清晰地看到一束光．应在平面镜上竖直放置带量角的器的平面纸板，并让光线沿平面纸板射入．师：难题解决了，请同学们开始探究吧．哪一组愿意把你们的

5、实验结果拿出来交流？生：邀请小组同伴上讲台演示．果然大家都看见了入射光．师：试一试，能用图形把你看到的现象画下来吗？(画图：区分法线与光线，法线本身不存在，该用虚线．(类比数学的辅助线)引入：入射角、反射角．再写几组报告实验数据．)师：根据图形、表格，试一试把你发现的规律用语言描述出来．生：反射角等于入射角．师：实验中得到上述结论的小组有多少组？总结：1.在反射现象中，反射角光线、入射光线和法线都在同一平面内(三线共面．)2．反射光线、入射光线分别位于法线两侧(两线分居)．3．反射角等于入射角(两角相等)．4．光路是可逆的．可以由学生建立．学生的问题，要依具

6、体的情况而定，开始提问随意性较大，注意培养学生的提问能力和抓住关键问题的能力．开始的积极性很高，但实验往往是错误的．教师不要包办代替，要相信学生，给他们足够多的时间和机会，充分发现问题、探究问题、解决问题，培养探究问题的能力．探究活动也是渐进的，探究过程会遇到问题，即使也不一定是了不起的发现，但一定要有真实的体验．由于教师事先已把角度按法线为0°角标度，所以学生容易说出较准确的数据．由于知识储备不够，关于法线的问题，学生不提，教师不要讲，要降低难度.二、镜面反射和漫反射还有其他实验方案吗？例如，有选择镜子以外的物体做反射面的吗？生：可以选实验盘(注：盘面很光

7、滑、平整)，还可以选水，还可以选书、桌面、墙……给学生分工：第一组选盘子，第二组选书，第三组选水，第四组选桌面．分别开始实验.查找资料(教材)，看看教材中是怎样解释这一现象的？学生交流：镜子表面光滑，反射情况清晰，叫镜面反射．书、桌子表面不平整，反射方向杂乱，叫漫反射．教师肯定学生发现．提出问题：能用它们解决一个实际问题吗？例如：教室里的黑板有些地方常常很“晃眼”，也叫“反光”，这是什么原因？你能用所学的知识设计一个解决方案吗？(同时在黑板上出示平面镜，分别在镜子和旁边黑板上写字．)生：晃眼是镜面反射，可以把镜子磨粗糙变成漫反射．图形、图表、文字都可以描述光

8、的反射规律．注意引导学生认识描述物理规律的方法．因为