人教版物理八年级上册第4章第2节《光的反射》教案设计.doc

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1、第二节光的反射【教学目标】一、知识与技能1.了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。　2.了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。　3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。　4.会根据光的反射定律作图。二、过程与方法1.通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。　2.通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。三、情感、态度与价值观

2、　1.在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科学，积极向上的情感。　2.养成学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。【教学重难点】重点：光的反射定律和应用难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。【教学准备】或【实验准备】教师用：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板学生用：激光演示仪、平面镜、空气清新剂【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动创设情景，提出问题【课前小游戏】喜羊羊与灰太狼故事：喜羊羊和灰太狼的狼羊大战已经持续数年，今天喜羊羊又发

3、明了一个新的武器------激光枪。他想把灰太狼彻底消灭，可是激光枪打偏了，同学们，你能不能想办法，在不移动激光枪的情况下，帮助喜羊羊消灭灰太狼呢？【预设】1．为什么利用镜子就可以改变光的传播方向？2．是由于光的反射吗？（设计意图：课堂引入犹如乐曲前奏，喜羊羊与灰太狼的游戏，既渲染氛围、调动学生的积极性，又渗透主题，自然而然地进入到新课学习。）【揭示课题】利用镜子使光发生了反射，改变了光的传播方向，今天我们就来探究光的反射现象。学生表述出强烈的好奇心，积极参加帮助喜羊羊的活动中。思考：为什么利用平面镜可

4、以将光射向灰太狼呢？合作探究，解决问题光的反射现象光的反射定律（一）感知光的反射现象1、我们为什么能看到这些物体？2、我们为什么能看到本身不发光的物体呢？3、实验感知光的反射现象（提醒学生注意安全：不要用激光笔照射人的眼睛）实验表明:光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射,任何物体表面都可以反射光。板书：一、光的反射：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。（二）探究光的反射规律1、根据画出的光路图，向学生介绍与光的反射有关的几个术语：

5、　入射点：光线射到镜面上的点。学生思考、回答：因为这些物体自身能够发光因为光射到这些物体表面时会发生反射，有光射入我们的眼睛。实验：把激光器打开，让光斜射到镜面上，观察光的传播方向，试着画出光的传播路线？（提示：为了看清光的传播路线，可以喷水雾。）画出简单的光路图了解有关光的几个术语：一点、两角、三线　法线：过入射点，垂直于镜面的直线。　入射角：入射光线与法线的夹角。反射角：反射光线与法线的夹角。2、实验探究光的反射定律【提出问题】光在反射时遵循什么规律？【作出猜想】（1）反射光线、入射光线、法线___

6、__（在/不在）同一平面内；（2）反射关系和入射光线位于法线的______（一侧/两侧）；（3）光在反射时，反射角的大小______（等于/不等于）入射角；（设计意图：因为光的反射和光的直线传播不同，不易猜想，有了这些提示，可以直奔主题。）【设计并进行实验】（1）实验器材：（2）教师演示实验：验证猜想1和2思考：根据提示，作出猜想检查实验器材让入射光线沿着光屏入射，观察光屏上得到的反射光线，再将有反射光线的半个光屏向后转动，观察光屏上是否还有反射光线?（设计意图：本节课内容多、时间紧，再加上此实验有些难

7、度，所以改成教师演示实验，便于学生观察和分析。）（3）学生分组实验：验证猜想3将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。【收集数据】入射角i反射角r第一次第二次第三次【分析论证】综合以上实验，得出光的反射定律。板书：1．反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线共面）；观察实验现象，得出结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射关系和入射光线分居法线的两侧。友情小提示：1.量角器要垂直镜面；2.入射光线要对正量角器的圆心；3.激光笔口对正量

8、角器的边缘。将实验数据填入表格，分析讨论，得出结论：反射角的大小等于入射角（强调：不能说成入射角等于反射角，因果关系不能颠倒，例如：只能说儿子像爸爸，但不能反过来说。）光路是可逆的2．反射光线和入射光线分别位于法线两侧（两线分居）；3．反射角等于入射角（两角相等）。【评估与交流】1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎么样呢?心得一：当光线的传播方向反向时，它的传播路径不变，说明光路是可逆的。如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，