【精品】人教版八年级上册生物教案：第5单元第1章第5节_两栖动物和爬行动物.doc

《【精品】人教版八年级上册生物教案：第5单元第1章第5节_两栖动物和爬行动物.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五节两栖动物和爬行动物教学目标知识目标1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。能力目标1、观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。2、归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。情感目标形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。重点难点重点：两栖类和爬行类的基本特征。难点：动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。教学媒体青蛙、蜥蜴的标本、视频、其它一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图片课时建议1课时教

2、学过程教学步骤教师活动学生活动身边事在课堂教学中，教师可以用课本的“身边事”进行引入。也可以首先调查哪位学生家里养过蝌蚪和青蛙，请他们描述一下蝌蚪和青蛙的生活，进而引入对蝌蚪和青蛙的生活进行探究的主题。回忆蝌蚪和青蛙的生活有关的资料，引发探究的兴趣。探究竟本节的内容包括两部分，前一部分以观察青蛙为主，带出两栖类的基本特征。后一部分是通过蜥蜴的外部形态特征。总结爬行类的基本特征。（一）首先组织学生按照实验小组观察青蛙的外形，认识各部分的结构，并体会青蛙体表的粘滑特点，安排学生讨论两栖类在外形和结构特点上是怎样适应水陆

3、两栖生活的。观察青蛙的外形，认识青蛙各部分结构。（二）组织学生观察蜥蜴的外部形态特征。总结爬行类的基本特征。为了引导学生观察蜥蜴的外部形态特征。安排学生讨论蜥蜴在外形和结构特点上是怎样适应陆地生活的。观察蜥蜴的外部形态特征。归纳总结爬行类的基本特征。（三）组织学生观察不同的两栖类的标本、实物和图片等。并组织学生列举本地存在的两栖类动物，完成两栖类的特征总结。（四）组织学生观察不同的爬行类的标本、实物和图片等。并组织学生列举本地存在的爬行类动物，进而归纳总结爬行类的基本特征。认识青蛙以外的其它水产动物，并观察它们的外

4、形。认识蜥蜴以外的其它水产动物，并观察它们的外形。大家谈本部分知识在“探究竟”过程中已经基本讨论过了，这里教师引导学生对“两栖类在外形和结构适应水陆两栖生活的特点”进行整理即可。（参考：1．体色：与周围环境颜色相似，为保护色。2综合“探究竟”中得到的结论，总结两栖类适应水陆两栖生活的特点。．皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应。3．头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，是对陆是复杂环境的适应。四肢：后脚强大，前脚短小适

5、于在陆地上跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。呼吸系统看：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气，皮肤湿润，在水中有陆地均可呼吸。）知识链本部分有五个方面的知识，一是两栖类的外部形态，二是两栖类的特征，三是爬行类的外部形态，四爬行类的特征。五是我国两栖类和爬行类的多样性。其中，两栖类和爬行类的特征已经加以总结，是本节的重点。通过对比多种多样的鱼类得出两栖类和爬行类的特征。实际用本部分内容，教师可安排学生阅读自学，然后，再引导学生对如何防止水污染进行讨论。板书设计第四章第七节两栖类和爬行类一、两栖类的外形和结构二、两栖类的主要

6、特征三、爬行类的外形和结构四、爬行类的主要特征