2020小学四年级作文课教案.pdf

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3、看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西4.就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。首先，我们来欣赏一下精彩题目。课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的5.爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）情系笔尖：学生练写，教师6.样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着――以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我

4、们深情回忆自己的7.小学四年级作文课教案第一篇：【教学目标】1.增强中年级学生习作的自信心。8.认真默读这段文字找出最能体现爸爸特点的字或词。2、在这段描写中你体会到了爸爸什么样的情感？四、实践体验，说评结合。说说自己的爸爸小学四年级作文课教案第三篇：9.也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？――先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？10.走进爸爸的世界，即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪

5、的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真――说题）2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方――1.抓住人物的特点来写一、教学目标1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报

6、道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真――”题，2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）3.1通过指导、练写让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、教学准备课件三、教学过程一、激发情感。1、播放《爸爸去哪儿》，引发学生对爸爸情感的热

7、爱。2、读歌词感受父亲在孩子心中的高大形象。二、绘本引路，明确要求。4.深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，5.（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，6.女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，7.必须抓住人物的特点。总结写作要求：抓住特点（三）出示绘本最后两页，感受父子真情。什么安东尼的

8、爸爸在他的心里这么棒呢？因（他爱他的爸爸）板书：爱我们要想打动人心，就必须把自己的真情实感表达出来。总结写作要求：真情实感8.游得快、强壮……）这些都是爸爸的（板书：特点）这样一写爸爸的形象就生动多了。所以我们在写作的时候要想使一个人物活灵活现就9