2019-2020学年高中语文新同步苏教版选修《论语》《孟子》选读学案：9 道则高矣美矣 Word版含解析.pdf

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1、道则高矣，美矣【画面描述】一个男人蹲坐在墙根下，双手放在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，口朝上。显然，他是一个需要帮助的乞丐。有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。【寓意点评】漫画讽刺了一些人面对别人的不幸只是表面上表示同情却不给予实际帮助的行为。第1步识记通假——奥妙无穷方块字(1)是之取尔(“尔”同“耳”)(2)何不使彼为可几及而日孳孳也(“孳孳”同“孜孜”，努力，勤勉)第2步一词多义——送你一双慧眼逝者如斯夫动词，往，去(1)逝逝川与流光形容词，过去的逝将去女，适彼乐土助

2、词，表决心不舍昼夜动词，停止舍鱼而取熊掌者也动词，放弃舍矢如破石可裂动词，发射(2)舍茅舍无烟名词，房屋、住所唐浮图慧褒始舍于其址动词，筑屋定居退避三舍量词，古时行军三十里为一舍盈科而后进名词，陷、坎与此同科名词，品级、类别(3)科五子登科名词，科举考试，也指科举考试的科目作奸犯科名词，法律条文第3步词类活用——词性变异含义迥(1)君子耻之(意动用法，以……为耻，感到耻辱)．(2)孔子登东山而小鲁(意动用法，以……为小，感到小)．第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)不盈科不行．．古义：不向前流。今义：

3、没有能力。(2)容光必照焉．．古义：小隙。今义：脸上的光彩。(3)不成章不达．．古义：具有一定的成就。今义：①成文章；②成条理。第5步文言句式——特殊句式多留意(1)是之取尔(宾语前置)译文：孔子所取的就是这一点。(2)何取于水也(宾语前置、状语后置)译文：他从水中得到的(启示)是什么呢？(3)游于圣人之门者难为言(状语后置)译文：在圣人门下游学的人，别的言论就难吸引他了。(4)仲尼亟称于水(状语后置)译文：孔子屡次对水称赞。大道至高，至美——儒家思想的现代价值人是自然和社会的产物。人一方面要适应自然和社会，另一方面也在改变影响自然环境和推动社会的发展。人的生存

4、和发展乃至损耗都离不开与自然和社会的相互作用过程。随着科学技术迅猛发展，带来了人类物质文明的巨大进步与飞跃，但也产生了一系列世界性的问题，如资源危机、环境污染、生态失衡、心理疾病、价值标准失范、道德滑坡等等。那么，作为中国传统文化主流的儒家学说，其价值于如今的社会问题有什么可以借鉴呢？今天，我们应该怎样看待儒学？一、儒家“天人合一”的思想，启发我们做人、做事都要符合自然规律和社会规律，从而更好地贯彻落实“以人为本，坚持全面、协调、可持续发展观”，对推动社会主义现代化建设前进有其现实价值作用在中国，作为主流思想的儒家充分地肯定了人存在于现实世界的意义，认为在天、地

5、、人三者之中，人是中心，处于最重要位置，“天生万物，唯人为贵，吾既得为人，是一乐也”。第二次世界大战后60多年的时间里，在世界各国致力于战后重建的大背景下，人类的确创造了前所未有的经济增长奇迹。但是也引发了生态恶化、能源短缺、失业人口剧增、两极分化严重、社会动乱频繁等一系列严峻的问题。为了解决这一些问题，50多年来，人们对发展思路的看法和观点也产生一系列演变的轨道。从近50多年来国外发展观的演变轨道可以看出：人类对发展观的认识越来越深化，越来越把经济发展、社会发展、人的发展以及人与自然的和谐统一起来考虑。在党的十六届三中全会上，以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领

6、导集体进一步明确提出要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”这一科学发展观的内涵，可以理解为：一是发展必须是全面的；二是发展必须是协调的；三是发展必须是可持续的；四是发展必须是以人为本的。二、儒家“中庸之道”思想，为我们提供了市场经济下属于自我管理范畴的道德准则，以及用平衡和谐思想化解当前各种凸现不和谐的矛盾，这对于构建和谐社会仍是有其魅力与价值的计划经济向市场经济转轨，传统道德面临严峻挑战。在市场负面作用和一些消极因素的诱发作用下，拜金主义、个人主义、享乐主义等腐朽落后的价值观有所泛滥，使得一些早已

7、绝迹的社会丑恶现象沉渣泛起。为什么在同样的情况下，有人“饥寒起盗心”而有人“贫贱不能移”，有人“富贵生淫欲”而有人“富贵不能淫”，这足以说明自我修养所形成的思想道德素质水平的作用。因此在道德教育上，我们要把他律教育与自我修养有机结合起来，尽快全面提高全体公民的素质，把市场经济所需求的道德行为转化为个体的自觉行为。在这种思想境界的指导下，中庸之道给我们提供了属于自我管理范畴的道德修养准则方法，应该对每一个社会成员的自我完善有所帮助。三、儒家“仁者爱人”的思想，富含着对人们基本权利承认和肯定的内容，是我们当今社会人与人关系所要借鉴的价值取向儒家关于“仁”的思想，不管

8、是从道德层面来理解，还是