欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5751720
大小:23.50 KB
页数:3页
时间:2017-12-24
《运用现代教育技术,提高思想品德教学实效》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、运用现代教育技术,提高思想品德教学实效在初中思想品德课教学中,合理地运用现代教学技术,可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,能激发学生的情感,强化学生的感知,使教育内容内化成自己的自觉行为,给思想品德课注入新的活力,有效地提高教学效果。一、创设和谐的教学情境,激发学生求知兴趣俗话说:兴趣是最好的老师。在思想品德课中,如何调动学生的积极性,激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。长期、稳定的学习兴趣能够促使学生勇于探索、深入思考,并能激发创造性思维的火花,变学生的“要我学”为“我要学”。信息
2、化教学具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点,将信息技术资源引入政治教学后,充分调动了学生的眼、耳、脑、口、手等对教学信息的反应,极大地吸引了学生的注意力,使学生在不知不觉的愉悦气氛中充分发挥出主动性,从而使他们的整个身心都投入到学习活动中,营造出了一种良好的政治学习氛围,增强了政治课堂的感染力,激发学生的学习兴趣。学生在环环紧扣的学习活动中,积极参与,积极思维,使大脑在轻松愉快中达到思维高度活跃,从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。如:在教学《飞天梦想》一课时,运用信息
3、技术的优势来辅助教学,在导入新课时播放精心剪辑的“神五”升空的纪录短片来展示学习内容。这样开课既简单明了,又极富煽动力,能有效激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。二、形象地展示教学内容,促进学生道德内化随着课改的不断深入,我们作为为农村学校教师能够动脑筋想办法落实“以学生发展为本”的理念。以往课堂教学中“满堂灌”、“满堂问”等教学现象已有所改变,更多地注重以学生为主体,体现教学多样性,倡导体验实践探究的学习方式,营造民主平等有亲和力的课堂氛围,鼓励学生表达自己的想法。同时,利用现代教育技术,让学生通
4、过对形象具体的事例、情景等的感知,激发起良好的道德情感,领悟道德情感,接受道德观念,主动规范自己的行为,自觉履行社会所要求的道德义务,可以取得比较好的效果。三、适时组织实践活动,激发学生参与意识在新修订的思想品德《课程标准》中较大幅度地增加了以学生发展为本、培养创新精神、加强实践环节等推进素质教育的理念,这就迫切要求我们品德教师转变传统的教育教学观念,改变传统的教学方式,切实把“活动”作为重要的教学形式。活动教学是指利用课堂教学的时间,建构具有教育性、创造性、实践性的以学生主体活动(如问卷调查、交流讨
5、论、娱乐竞赛、讲演辩论、模拟情境等等)为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以能力培养为核心,促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。如在学习《他们无愧于祖国》这部分内容时,我们开展了“科学家的事迹”为主题的故事会,讲故事的同时,用大屏幕展示了袁隆平、邓嫁先等科学家的事迹。故事会受到了同学们的热烈欢迎。通过这样的一个活动,学生们受到的教益是直接的、有力度的。四、把握时代脉搏,增强课堂生机活力思想品德课是一门时代性、针对性很强的学科。脱离时
6、代、脱离实际的政治课就像是一潭死水,没有生机。教师要把握时代脉搏,联系社会生活实际,使思想品德课永远充满浓郁的时代气息。正像苏霍姆林斯基所说:它可以“让我们的学生在每一节课都享受到热烈沸腾的多姿多彩的精神生活。”在教学中可选用当今有代表性的社会事例,运用现代教育技术,使书本中抽象的理论知识与生动形象的感人事例相结合,让课堂教学充满生机和活力。这样,不仅加深了学生对知识的理解,而且对于他们将知识用于指导行动也是非常有帮助的。如在教学《生命的林子》这一内容时,可以收集一些如乔布森、马云、柳传志等典型人物的
7、事例、照片等在课堂上加以展示。教师可抓住这些典型形象,引导学生展开讨论,使同学悟出:竞争不仅可以催人奋进,激发个人的潜能,也能促进国家的强大和社会的健康发展,人类社会正是在竞争中不断前进的。综上所述,应用现代教育技术辅助思想品德课教学,使课堂教学内容丰富,生动形象,学中有乐,乐中有得,极大地调动了学生学习的积极性,同时,也提高了学生的道德认识,培养了良好的道德情感和行为习惯,显著地提高了思想品德课教学效益。
此文档下载收益归作者所有