运用现代教育技术提高初中英语写作教学的实效性.doc

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3、进写作思维、提高写作能力，切实提高英语写作教学的实效性。 [关键词] 现代教育技术 英语写作 实效性____________________________________________________________________________________________________运用现代教育技术提高初中英语写作教学的实效性运用现代教育技术提高初中英语写作教学的实效性[文章摘要]本文从初中生在英语写作实践中存在的问题入手，根据自己多年的教学实践，分析总结了导致问题的原因主要是英语教师对英语写作教学的重视不够，没有采取适当的教

4、学方法，致使效率低下。笔者认为，将现代教育技术引进中学英语写作教学的课堂，能够激发学生的写作兴趣、促进写作思维、提高写作能力，切实提高英语写作教学的实效性。 [关键词] 现代教育技术 英语写作 实效性____________________________________________________________________________________________________运用现代教育技术提高初中英语写作教学的实效性运用现代教育技术提高初中英语写作教学的实效性[文章摘要]本文从初中生在英语写作实践中存在的问题入手，根据

5、自己多年的教学实践，分析总结了导致问题的原因主要是英语教师对英语写作教学的重视不够，没有采取适当的教学方法，致使效率低下。笔者认为，将现代教育技术引进中学英语写作教学的课堂，能够激发学生的写作兴趣、促进写作思维、提高写作能力，切实提高英语写作教学的实效性。 [关键词] 现代教育技术 英语写作 实效性____________________________________________________________________________________________________英语写作是语言输出的重要途径之一,也是评价学习者

6、学习成效的手段之一。然而，英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节，每一个中学生都希望自己的英语写作是高效的，但是，在实际写作过程中，学生对于英语写作却有点望而生畏，感到无从下笔，或者即使下得了笔，也仅仅是简单语句的堆砌，平乏无味，得不了高分。而且他们写作时往往用中文构思，再译成英语，于是常常出现中文式的英语。 　　产生上述问题的主要原因：一是教师在平时的课堂教学中没有把握学生的认知规律，采取适当的写作教学策略，导致学生缺乏对英语写作的兴趣；二是在平时的英语教学中教师过多的对单词的用法和句型结构进行讲解和训练，很少让学生对展开英语思维的翅膀，导致

7、学生仅仅是为了写作而写作，缺乏对所写文章的整体构思；三是教师在教学过程中对学生所写的文章反馈不及时，导致学生不注意对自己的文章进行修改，不关心老师的批改，不主动反思和调整自己的写作方法。换而言之，英语写作在课堂教学中没有引起教师的高度重视，教师也没有采取适当的方法和手段提高英语写作教学的针对性和实效性，学生写作水平的高低是随着感觉走。况且，随着新课改的不断深入，在中考英语学科的试卷中写作所占的比重也越来越大。因此，如何提高英语写作教学的实效性，切实提高学生的英语写作能力，是摆在我们面前的一项重要任务。 　　随着现代教育技术的不断发展，英语写作

8、教学也要突破传统的教师布置任务   学生写    课后批改   __________________________________________________