2019-2020学年高中历史人教版必修3作业与测评：第二单元 高考真题精选 Word版含解析.pdf

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1、第二单元高考真题精选[全国卷真题调研]1．[2016·全国卷Ⅲ]古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值答案D解析雅典人喜爱悲剧《被缚的普罗米修斯》，并不能说明雅典人宗教意识淡薄，排除A项。悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是神话故事，因此不能反映当时雅典人反对神灵崇拜，排除B项。材料反映雅典人喜爱悲剧《被

2、缚的普罗米修斯》，属于精神享受，排除C项。根据“为人类盗取火种”“我憎恨所有的神”可以看出作者反对神、重视人，具有人文精神，而这受到雅典人的喜爱，说明当时的雅典人更强调人的价值，D项正确。2．[2016·全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求。材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物

3、”。——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)答案(示例一)启蒙思想家人民主权与社会契约论和西方近代资产阶级代议制的实践与发展的关系是：制度构想是实践的理论，实践修正、完善制度构想。西方启蒙思想家提出的人民主权和社会契约论主张，体现了资产阶级启蒙思想家对未来资产阶级理性王国的蓝图的构想，但在资产阶级构建资产阶级代议制的实践中，以英国、美国为代表，在人民主权的理论指导下，确立了资产阶级政体，

4、在议会掌握国家立法权的前提下，通过法律性文件，人民(或公民)将部分权利让渡于民主选举产生的政府手中，实现了契约型政府，体现了人民主权的原则，促进了英美社会的稳定与发展，资产阶级确立起阶级统治。而同时代的法国革命中，法国充分体现了人民主权的原则，对于契约型政府重视不够，一次次革命运动造成法国社会较长时间的动荡，民主共和政体确立尤为艰难。故而，在确立起体现人民主权的代议制政体以后，人民能否将人民主权与恪守体现公众意志的契约政府下让渡权利结合起来，对于资产阶级代议制的确立具有重要的影响。故而，制度构想是实践的理论，实践修正

5、、完善制度构想。(示例二)美国三权分立制度的构想与实践17～18世纪在欧洲兴起的启蒙运动中，英国人洛克率先提出分权思想，法国人孟德斯鸠在洛克分权思想的基础上提出了分权制衡、三权分立的原则，即君主掌握行政权、议会掌握立法权、法院掌握司法权，彼此相互制衡，促进国家发展。美国在1787年宪法中确立分权原则，实行三权分立的制度。依据洛克和孟德斯鸠的理论，使国家权力三分，即总统掌握行政权、国会掌握立法权、最高法院掌握司法权，确立一个民主共和制国家。美国总统由选民(或人民)选举产生，国会也由人民选举产生，这体现了人民主权的原则，

6、共同为社会服务，共同促进社会的进步。人民主权不可分割，必须使人民有充分的权利和自由，才能使国家富强，共同推动美国三权分立制度的实行和完善，促使美国综合国力的提高和民族凝聚力的增强。所以，美国采取的三权分立的原则和人民主权的方法，推动了美国分权的实践和社会的进步。解析卢梭在材料中所要表达的观点有三：(1)因为是“契约型国家”，所以主权在民；(2)议员只是人民的“办事员”；(3)批评英国的代议制，卢梭主张的是“直接民主”。实践卢梭这一构想的是法国大革命，从人民主权或直接民主的角度看法国大革命是走向了自己的反面。美国、英国

7、等国的政治制度，在直接民主的选举基础上实行间接代议制民主，是切实可行的。制度构想是实践的理论，实践修正、完善制度构想。注意站在历史的角度，坚持正确的史实与观点，明确其理论与实践之间的关系，放在特定的历史阶段下进一步阐释、升华。阐明理论指导与实践活动间的关系。3．[2015·全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责

8、办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——据《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程