人教版品德与社会第一章《科技带给我们什么》教案 可下载 可修改 优质文档.doc

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1、可下载可修改优质文档科技带给我们什么第一课时话题文明素养面面观教学目标1、考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社区在走向文明的同时，对人的文明素养要求也在提高，文明社会需要文明人。2、探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。教学准备教师：设计相应的“我的调查报告”表。学生：调查生活周边有哪些文明或不文明的行为，课前填写调查报告。准备汇报方式（教师事前可以提示汇报的不同方式）。教学过程活动一文明素质面面观1、人们的文明素养究竟怎样？课前，我们走进了学校、社区、大街，观察了解生活周围文明或不文明的行为。任务完成了吗？好，下面给一点时间，你们再整理一下自己

2、的调查报告，待会可以用照片、图表漫画、调查采访报告等不同形式进行汇报。2、学生将调查到的情况在班上交流。活动二探讨与思索1、听报道二则：《天安门广场的口香糖》、《广岛亚运会》，探讨：从二则报道中你想到什么？你最想对哪件事发表自己的评论？5可下载可修改优质文档2、利用教材问题，多角度引导思考。A、假如你是吐口香糖残渣的人，看到报道后会是什么感受？B、假如你是清除口香糖残渣的清洁工人……（换位思考）C、假如你是一个游客，站在广阔的天安门广场，眼前却是斑斑点点的脏迹，这时会是什么感受？……（想象思考）D、假如你是一个外国人看到这样的行为，你对中国产生怎样的印象？……(设想)活动三文明行

3、为从我做起1、扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，然而，就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区甚至一个国家的文明程度。小事体现公民素质，小事体现公民对社会的责任。你们现在最想对自己说什么？2、举办“社会文明大写实”展览，写评论。（教案提供者：大兴路小学佚名）第二课时话题生活中的一米线教学目标1、通过生活中观察到的储蓄所或乘飞机安检入口的一道黄色的线——“一米线”，引发学生思考该怎样做到心中有条“一米线”呢？2、通过活动体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。教学准备5可下载可修改优质文档学生观察生活中哪些地方设有一米线教学过程：一、导入1、师引导学生发现“

4、一米线”。2、讲解其含义。二、小组讨论1、为什么要有这道线？2、为什么要把后边的人与办手续的人隔开呢？三、看不见的“一米线”了解“一米线”的意义——对他人隐私和权利的重要。该怎样做到心中有条“一米线”呢？A、创设情境——打电话；填写邮寄包裹单；别人在有块儿交谈……B、探讨思索：我能靠近吗？我能上前看看吗？我能凑过去听听吗？四、联系生活，讲讲自己实际生活中的那条“一米线”。（教案提供者：大兴路小学佚名）第三课时话题塑造自己的文明形象教学目标1、思考什么是“我”的文明形象，在知道自己如何成为文明人的同时，对自己提出更高的要求。5可下载可修改优质文档2、明确从衣着、言谈、行为做到讲文明

5、，从生活中的每件小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学过程学情分析六年级的学生已有一定的生活经验，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。教学准备教师准备一块以“我型我秀之我的文明形象”为主题的白板，勾好边框。教学过程活动一走进瞭望台1、前两节课同学们找了许多与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，你们对这些不文明行为或感到厌恶或觉得羞愧或感到气愤。今天我却想让大家读一篇题为“公交车上‘六少’折射市民公德水平”的文章，然后谈谈自己的体会。2、学生读后谈体会。3、师小结：社会的文明风气，

6、是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。活动二我型我秀之设计自己的文明形象1、今天我们“型秀”场的主题是设计自己的文明形象。（出示展板）5可下载可修改优质文档2、请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。（教师可提示学生从自己的衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。形式也可多样，如文字、漫画、剪贴等。）3、学生设计。活动三交流“形象设计”，评出5名“超型”精英。（评选过程就是学生学习的过程）。1、小组内交流

7、。2、自荐或组内推荐优秀作品贴上展板并作简要的说明。（鼓励学生人人都上台展示）3、评出5名“超型”精英。活动四讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。5