可下载 可修改 优质文档幸福是什么 教案示例.doc

《可下载 可修改 优质文档幸福是什么 教案示例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、10　幸福是什么教案示例　　　 教学要求　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。　　教学重点　　懂得真正的幸福是什么。　　教学难点　　理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。　　课时安排　　2课时　　教学过程第一课时　　一、歌声导入　　利用媒体资源中课件中的幸福歌配乐，教师和学生一起演唱《幸福拍手歌》。13　　　　　　　　 中　　师：同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，

2、可是幸福到底是什么呢？　　师：今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”请学生上黑板板书课题，读题。　　板书：幸福是什么　　二、初读　　1．师：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。　　  让学生自由读课文，小组交流生字读音。教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。　　2．利用媒体资源中课件中的读一读部分，教师教学生字和解释生词。13　　　　　　　　 中　　3．播放媒体资源中课件中的范读动画，纠正学生发音。　　　　　　　　 中　　三、品读13　　1．师：我们读了课文，想想课文讲了一

3、个什么样的故事？哪位同学说一说。　　提名学生回答，让其他学生进行补充和评价。　　提示：写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。　　2．让学生默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？　　提名学生回答。　　提示：把一口老喷泉挖成了一口小水井。　　板书：挖小水井　　四、分析起因　　1．默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？　　2．指名几个学生说说他们挖小水井的过程。　　3．他们挖小水

4、井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。13　　4．读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。　　提示：因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。　　5．朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情　　五、作业　　读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。　　第二课时　　教学目标　　1．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。　　2．能把课文演一演。　　　　教学重点　　1．初步形成自己的幸福观。　　2．演课本剧。　　教学难点　　1．初步形成幸福观。　　2．理解文章内容。　　一、谈话导入13　　1．师

5、：今天老师给大家带来一位动画朋友。　　出示“大耳朵图图”图片：　　师：喜欢图图吗？不光大家喜欢，老师也很喜欢活泼可爱的图图，最喜欢的是动画片中每个故事后面的“胡图道理”。老师曾记得图图谈到过这两个字：幸福。　　板书：幸福　　师：谁还记得当时图图是怎么说的？图图说：有爸爸妈妈的疼爱就是最大的幸福。　　2．师：关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家，你是怎样理解幸福这个词语的？　　学生讨论。　　师：听了大家的交流，老师很为你们感到高兴。今天这节课，我想和大家再次走进课本，一起探讨“幸福”这个话题，看看文中的主人公是怎样理解幸福

6、的？13　　板书：幸福是什么　　二、整体感悟课文　　1．师：上节课我们对课文有了一个整体的了解。故事比较长，我们通过读，把文章分成了几部分？谁能用“课文先讲……再讲……接着讲……最后讲……”把课文的主要内容讲给大家听。注意要把话说得简练一点。　　学生讲。　　2．师：这是一篇童话故事，童话故事不仅有趣，还蕴涵着一些道理，读了这篇文章，你有什么感受？　　提示：通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。　　 三、深入研读　　1．让学生默读第一部分内容，划出描写三个牧童挖出清泉后他们心情的句子。　　板书

7、：又快乐又兴奋　　 师：他们为什么又快乐又兴奋？他们为什么要挖清泉？哪位同学说说你的看法。　　提名2－3名学生回答，其他学生补充评价。13　　2．让学生默读第二部分内容，思考当那位美丽的姑娘喝了泉水，称赞他们做了一件好事后，孩子们的心情怎样？　　提示：又快乐又激动　　让学生联系课文题目，让学生思考此时三个牧童理解什么是幸福了吗？从哪里可以看出来？姑娘是怎么回答的？之后孩子们是怎么做的？　　3．师：为了寻找幸福，孩子们都照自己的话去做了。十年之后，他们找到幸福了吗？请大家读课文最后两部分，仔细体会。　　学生回答：找到幸福了。　　师：三

8、个青年是怎样找到幸福的？　　学生说，教师把学生的答案写在黑板上。　　板书：　　第一个 治病救人　　     第二个 做过许多有用的事　　     第三个 耕地 养活了许多人　　4．师：这三个青年为什么会感到幸福？13　　（1）