【语文版】三年级上册语文 教案B葡萄叶的梦.docx

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1、1葡萄叶的梦教学目标：　　1．学习本课生字.会认6个生字、学习多音字“累”、会写10个字、能参照本课词语库自主积累词语.2．正确、流利、有感情地朗读诗歌.背诵诗歌.3．了解诗歌内容、感受葡萄叶的美丽、感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神.体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福.4．通过学习课文、培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识.教学重点：1．会认6个生字、会写10个字.2．正确、流利、有感情地朗读诗歌.背诵这首诗.教学难点：了解诗歌内容、体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福.培养学生从小树立远大理想的意识.教学准备：生

2、字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物.教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入课题.1．秋天到了、老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片、贴在黑板上.）说说、你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）2．你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄哇、是一个美丽的梦、是“葡萄叶的梦”.3．板书课题：1．葡萄叶的梦4．读了课题、你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌.同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决、让我们一起走进这首诗吧

3、！二、初读课文、读准字音.1．学生翻书到第1页、一边看课文一边听课文录音.2．听了这首诗、你有什么感受吗？（学生能说出一点即可、如“葡萄叶很美、果实累累就是葡萄叶的梦”等等.不能说出也不必强求、可在后面的朗读中再感受.）3．自由读课文.自由选择方法识字.可边读课文边将不认识的字画出来、借助课后的生字表读准字音.也可以先读课后的生字、读准字音、再读课文.如果课文中除了生字还有不认识的字、可请教同学或老师.4．同桌互相听读课文、将课文读准读通.5．检查生字读音.（1）出示生字卡片、指名认读：薄、翡、翠、糖、啼、霞.（2）认识本课出

4、现的多音字“累”：果实累累（léi）、积累（lěi）、劳累（lèi）（3）交流难字的识记方法.可以用熟字相加的方法识记.读准平舌音字：翠、三拼字：霞.三、再读课文、把诗歌读流利.1．回到课文中、读一读由生字组成的词语.薄薄的、翡翠、寻找糖、鸟啼、霞光、葡萄、梦想、软软的、寻找、沿着、营养、果实累累、露珠2．用自己喜欢的方式自由读课文.3．检查评价、请学生朗读这首诗歌、教师适时评价、注意鼓励.4．你最喜欢读哪一节、多读几遍、想想读懂了什么.四、指导学生写字.1．观察本课要书写的10个字、说说书写时要注意什么.营：草字头下不能写成

5、“官”.左右结构：软、找、沿、珠2．自由书空写一写.3．将每个字描红一个、临写两个.写完后、同桌互相评价.五、作业设计.1．把这首诗歌读流利、读给家人听.2．用本课的生字做词语卡片.3．查字典、了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思.第二课时一、复习检查.1．检查学生自制的词语卡片、认读积累词语.2．开火车认读生字、词语.3．指名朗读诗歌.二、理解课文、感悟朗读.1．过渡：葡萄叶在春天里、做了一个甜美的梦、那是一个果实累累的梦.经过了一个夏天的酿造、这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实.2．你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么

6、？（葡萄叶的外形美、葡萄叶的梦美、葡萄叶的付出美.）3．朗读感受葡萄叶的外形美.（1）拿出葡萄叶片、让同学们观察、说一说葡萄叶片的颜色、形状.（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读.“薄薄的叶片、像浅绿色的翡翠；软软的叶片、是小蝈蝈的棉被.”指名读、集体评价、指导读出葡萄叶之美.你能够仿照诗句、用自己的话描述葡萄叶片的美吗？鼓励学生发挥想象、描述葡萄叶.4．葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？（1）引导学生找到文中的句子读一读、了解葡萄叶的梦是“果实累累”、它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了、滴滴露珠是开心的泪.”（

7、2）拿出准备的葡萄、看一看、闻一闻、尝一尝、说说你所感受到的“葡萄叶的梦”.（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）（3）我们在赞美葡萄的甜美时、不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力.它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？5．学习诗歌的二、三节.（1）跟同桌一起研读这两节、想象葡萄叶的奋斗.说说你读懂了什么、有什么不理解的地方.（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？“从阳光里寻找糖、在秋风中获取醉.让每一滴雨水、每一声鸟啼、每一道霞光、每一缕花香、都沿着叶脉、变成营养果实的肥.”你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力.

8、葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会.）再读这一节、体会用词的准确.