【苏教版】六年级语文上册第四单元检测试卷.doc

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1、第四单元双休自测卷一、拼写园地。拼一拼，写一写。(5分)匈牙利诗人裴多菲说：nìngyuànshēngmìngxiāoshì，zhǐyàoshēngyùnénggòuliúcún.____________________________________________二、择优录取。选择正确答案的序号填在括号里。(4分)1.“首”字意思与众不同的一个词语是(　　)。A.首战　B.首席C.首饰D.首要2.下列各组词语中没有错别字的一组是(　　)。A.有声有色清清爽爽熟能生巧啧啧赞叹B.锣鼓宣天　粉墨登场　喜闻乐见　叹为观止C.惊心动魄　大起大落园气淋漓朝气蓬勃D.戛然而止波滔汹涌　暴跳如雷　心灵

2、手巧三、句子丛林。(6分)1.只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。(改为反问句)（2分）____________________________________________2.仿写句子。(4分)让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，______________________，__________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。四、妙手回春。下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，其中有的句子表达不当，有的标点有误。请仔细检查，加以改正。（6分）

3、小明：你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“银杏园文学社”写篇稿件吧。体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直捷把写好的稿件交给我。五、课文回眸。按课文内容填空。(17分)潘学荣：我上学了，小学、中学、大学－－越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中一幅是这样的：_，__，____________________________。我知道，____________________________。李　丽：后生们的胳膊、腿、全身，_____________，___________，____________。它______

4、___，__________，。它使你。它使你___，、_____，_________________！潘学荣：中国的民间文化光辉灿烂。在《________》中我们认识了古老的剪纸，领略了姥姥____________的剪纸技艺，________的品格和对“我”的________。李　丽：《安塞腰鼓》中的黄土高原后生们________、________、________。他们打出的腰鼓声________、________、________。民间故事《________》，表达着人们对美好生活的向往和追求。六、学会概括。用一句话概括新闻的主要信息。（4分）为了引导学生文明健康地上网，目前由成都市教

5、育局主办“绿色上网”万人签名活动，在成都三原外国语学院举行。活动当天，三原师生制作了1600多件征文作品和电脑软件。参加活动的同学一致表示，要文明健康上网，远离精神污染。七、阅读城堡。阅读短文，回答问题。(28分)(一)牛郎织女（节选）牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛□他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草□老牛渴了□他就牵着它到小溪的上游□去喝最干净的溪水□那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。1.在空白处加上正确的标点。(2分)2.用“____”画出写牛郎照看老牛很周到的句子。(2分)3.用“”画出写老牛跟牛郎亲密的句子。(2分)4.用一句话概括这

6、段话的意思。（3分）____________________________5.想象一下，除了文中描述的，牛郎还可能怎么照看老牛？(3分)________________________________________________________________________________________(二)乡村柳琴戏①苏北家乡人爱看戏。戏，多来自乡间，唱给乡下人听，因而最受乡下人欢迎。家乡唱得最多的是柳琴戏。柳琴戏是苏北、鲁南这片地方风土、文化、人情等孕育出的宠儿。②儿时只知和大人去看戏，却不知看的就是柳琴戏。随着年龄的增长，才知柳琴戏是苏北地界的地方戏剧种之一，由山东滕州的老艺

7、人带来，又因苏北、鲁南地处南北交会之地，这剧便自然有了南音的柔美低回，又有了北音的粗犷旷然。③逢年过节或农闲时，家乡村头的戏台上便挂起了层层幕布。戏台前没有专门座位，许多人都是从自家带了凳子或席子来的。几声锣响后，柳琴戏便开场了。一片空地，一座略高的戏台，就成了古今真乐府，天地大梨园。柳琴戏的唱腔非常别致，地方特色极为鲜明。男唱腔粗犷、爽朗、嘹亮；女唱腔婉转悠扬、丰富多彩、余味无穷。演唱者还可以随心所欲地发挥