【人教版】2020版八年级物理上册4.5光的色散教案.doc

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1、光的色散★教学目标一、知识与技能了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.二、过程与方法探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法.三、情感态度与价值观通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.★课程重点（内容）1、色散2、色光的混合3、颜料的混合4、物体的颜色★难点——色彩知识的应用及拓展；红外线、紫外线的特点。★考点——①色散②色光的混合③红外线、紫外线的应用★教具——三棱镜★过程一、色散1.用棱镜可使白光形成光谱，发生色散。（光的分解）2.白光是复合光二、色光的

2、混合：红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。混合成白光三、颜料的混合：红、黄、绿三颜料是颜料的三原色。混合成黑色四、物体的颜色透明物体是由透过的色光决定的；不透明物体的颜色是由反射的色光决定的。白色物体能反射各种光；黑色物体能吸收各种色光。例1、白光通过三棱镜之后，在屏上形成彩色光带，这是因为各单色光通过棱镜偏折的程度不同，偏折最小的是红光，最大的是紫光，依次介于中间的是橙、黄、绿、蓝、靛。例2、在没有任何其它光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她上衣呈绿色，裙子呈黑色。例3、放电影的银

3、幕常用粗糙的白布做成，其优点在于：一是利用漫反射使剧场中各处的观众均能看到画面；二是白布能反射各种颜色的光，使观众能看到色彩丰富的画面。五、看不见的光（一）、红外线1.位置——在光谱上位于红光以外的部分2.特点——①热作用强；②穿透云雾能力强。3.应用——①加热物体；②遥感；③遥控。注意：一切物体都可发出红外线，温度越高，发出的红外线越强。一切物体都可吸收红外线。（二）、紫外线1.位置——在光谱上位于紫光以外的部分2.特点——①化学作用强（如：照相感光…）②生理作用强（杀菌消毒，适当照射可防痀瘘病…）③荧光作用（防伪）3.

4、应用——医用消毒；防伪；化学作用；生理作用（臭氧层…）注意：高温物体发生的光中都有紫外线低温物体发生的光中几乎没有紫外线★小结：通过本节课的学习主要学习了以下问题：1.白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的.2.色光的三原色为红、绿、蓝，颜料的三原色是品红、黄、青，二者的混合原理不同.★作业1.阅读本节课文.2.课本P87动手动脑学物理①②③.3.预习下一节“光的反射”.★板书设计1.光的色散——白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。2.色光的三原色：红、绿、蓝;颜料的三原色：品红、黄、青.3.色光的混合与颜料的混合

5、原理不同.★反思：