小学数学教学计划.doc

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1、XX小学数学教学计划 基本情况本班有学生52人，其中女生28人，有一个学习特别困难的学生沈XX，双亲都不在。本班学习特别优秀的没有，绝大多数都只是很平常，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有少数学生自觉性不够、基础很差，学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，提高成绩，加强双差生的辅导，力争减少和消灭差生。另外，班中的互助互学风

2、气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。课标要求1．结合本册内容进一步提高学生整数、小数、分数四则运算的熟练程度。2．使学生理解分数乘法的意义掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行计算、口算分数乘法；使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的应用题；使学生掌握分数乘法和加、法的混合运算，理解整数乘法运算定律对于分乘同样适用。并能运用这些运算定律进行一些简便运算；使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3．使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行

3、计算，口算分数除法。使学生解答已知道知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。使学生掌握分数除法和加减法混合运算的计算方法，并能进行一些简单运算。使学生理解比的意义，比的基本性质，知道比、分数、除法的关系，能够正确地求比值和化解比，会解答按比例分配的应用题。4．使学生学会分数四则混合运算，不超过三步。使学生在分数四则混合计算时，能够应用一些简便算法进行计算。5．使学生学会解答两部计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。6．使学生理解百分数的意义，知道他

4、在实际中的应用，会正确的读写百分数。使学生能比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。会解答百分数应用题。理解纳税、利息、成数折数、知道他们在实际生产生活中的应用，初步会进行这方面的简单计算。7．使学生认识掌握圆的特征，会画圆。学生理解圆周率的含义，近似值，通过介绍使学生受到爱国主义教育。使学生理解和掌握圆的周长和面积，面积的计算公式，必能正确地计的圆的周长和面积。初步认识轴对称图形，知道对称的含义，能找对称图形的对称轴。8．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。具

5、体措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。1、让学生在现实情境中体验和理解数学，感受到数学学习的乐趣，培养学生从日常生中发现数学问题的意识。2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3．注重突出知识之间的纵向和横向的联系，并注意知识之间的区别，以利于学生掌握知识的网络，更加完善地构建认知结构。让每个学

6、生都有所前进，有所收获。4、重视培养学生应用数学的意识和能力；注重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力以及学生揭示知识之间的联系，探究规律、总结规律的意识与能力。5．学习内容联系生活；过程注重探索；活动重视趣味；目标体现多元；6．教学主要采用：联系生活、自主探索、动手实践、交流品味、综合、实践运用等方法与手段进行教学。单元教学内容教学重难点教学课时一分数乘法重点：分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、倒数的意义，求倒数的方法难点：解答求一个数的几分之几是多少的应用题。运用这些运算定律进行一些简便运算。12二分数除

7、法重点：分数除法的意义，分数除法的计算法则，解答已知道知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。分数除法和加减法混合运算的计算方法，并能进行一些简单运算。理解比的意义，比的基本性质，知道比、分数、除法的关系，能够正确地求比值和化解比，会解答按比例分配的应用题。难点：解答已知道知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。比的意义，比的基本性质，解答按比例分配的应用题。17三四则运算和应用题重点：学会分数四则混合运算，不超过三步。难点：在分数四则混合计算时，能够应用一些简便算法进行计算。19四圆重点：会解答两部计算

8、的分数应用题，进一步提高用算术方法和方程解应用题的能力，难点：分数应用题，工程问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。9五百分数重点：百分数的意义，知道他在实际中的应用，会正确的读写百分数。比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化解答百分数应用题。难点：百分数应用题。理解纳税、利息、成数折数、知道他们在实际生产生活中的应用，初步会进行这方面的简单计算。15六复习6机动