六年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 What are the those farmers doing 课时2 教科版（广州，三起）.docx

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1、课题U1Whatarethosefarmersdoing?(2)课型巩固课教材分析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于what...doing?中。目标表达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：Youcan...ifyou...

2、what...doing?3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学情分析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、现在进行时态。3、个别形容词的音形义和应用。4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型Youcan...ifyou...3、新单词的记忆和课文的朗读；4、P3动词短语的应用。重1

3、、本课单词和课文的朗读点2、本课句型Youcan...ifyou...3.P3动词短语的应用。难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。方法手段PPT图片教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）教学过程（教师教什么、怎么教？）一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6OldMacdonaldhadafarm2、明确学习目标二、呈现Presentation1、打开《活动手册》P71U1检查抄写作业，并朗读单词。2.听录音，打开课本跟读。课文录音，留意停顿及连

4、读并用符号标示出来。模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3.朗读课文，自由朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。4.完成任务：读比赛5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。注意分层，表扬激励。5.背诵课文可用提示词帮助中下生学生学习过程（学生学什么、怎么学？）Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….Thereare….Youcan…if….Theyare….Andinthatfield….Ben:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:D

5、oyouhave…?UncleChen:Ohyes.We…afew….Andwealso….Ben:Iseethem….Theylook….三、归纳巩固Summing-up1.Let’stalk.P3动词短语为主利用图片及动作引导学生说出cuttinggrass;give等动词短语，并套入what...doing?进行操练。2.操练Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They’redelicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读

6、形式。3.Look&SayTherearesome…treesinthisfield.Youcanpicksome…fromthetreesfyouwant.They’re….四、发展Development1.T示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介绍其中的一图片Whatdoes...growonthefarm?Whatanimalsdoes...have?Whatarethefarmersdoing?Howmany...arethere...?2.听写单词五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行

7、。学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。学生在小组内交流抄写，对比其他同学的写法，检查自己的书写，并记忆单词。学生认真操练朗读课文和背诵课文。学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。学生根据文字及图片提示回答。学生用课堂听写本听写单词并同桌交换批改，改正。学生自己反思和小组内交流自己的得失。六、作业1、背诵课文。2、听写《活动手册》P71U1单词3、预习P4P5内容。