教案人教版 五数上 第六单元第七课时 组合图形的面积.doc

教案人教版 五数上 第六单元第七课时 组合图形的面积.doc

ID:57487702

大小:183.00 KB

页数:3页

时间:2020-08-24

教案人教版 五数上 第六单元第七课时  组合图形的面积.doc_第1页
教案人教版 五数上 第六单元第七课时  组合图形的面积.doc_第2页
教案人教版 五数上 第六单元第七课时  组合图形的面积.doc_第3页
资源描述:

《教案人教版 五数上 第六单元第七课时 组合图形的面积.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第6单元多边形的面积第7课时组合图形的面积【教学内容】:教材P99例4及练习二十二第1~6题.【教学目标】:知识与技能:结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积.过程与方法:根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算.情感、态度与价值观:能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题.【教学重、难点】重点:理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条件.难点:根据组合图形的条件,有效地选择计算组合图形面积的方法.【教学方法】:动手实践、自主探索、合作交流.【教学准备】:师:多媒体、各种平面图形.生:七巧板、简单图形学具、少先队中队

2、旗实物.【教学过程】一、情境导入1.创设情境导入:同学们都玩过七巧板吧,在七巧板里都有哪些图形呢?(长方形、三角形、平行四边形……)2.你能用七巧板拼出什么图形来?指几名学生用七巧板拼出图形,并展示.通过学生拼出的图形引出组合图形的定义:由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形.3.这节课我们就一起来学习求组合图形的面积.(板题:组合图形的面积)二、互动新授l.谈话:在实际生活中,有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的.出示教材第99页的各种图形.这些组合图形里有哪些是学过的图形?同学们试着找一找.小组合作,尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的,并交流汇报.汇报时学生

3、可能对相同的图形有不同的组合方法,特别是对队旗的组成,在此要鼓励学生发表不同的看法.学生可能会想到:队旗是由两个梯形组成,或是由一个长方形和两个三角形组成,还可以看成由一个梯形和一个三角形组成.小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的.风筝的面是由四个小三角形组成的,2.说一说:在生活中还有哪些地方有组合图形?请同学们说一说.学生可能会想到:厨房里的三角架、房子的分布图、桌子等.3.引导思考:关于组合图形,你还想研究它的什么知识?学生可能想到研究它的周长,也可能想到研究它的面积.适时点拨:它们的周长就是围成图形的所有线段的长度.这节课我们重点研究组合图形的面积.4.出示教材第99页例4:

4、一间房子侧面墙的形状图.引导学生观察图并思考:怎样计算出这个组合图形的面积?组织学生小组合作学习,说一说是怎样分的,然后再算一算.集体汇报,学生可能会想到两种方法:(1)把组合图形分成一个三角形和一个正方形,先分别算出三角形和正方形的面积,再相加.教师可将学生的分法用多媒体展示:并根据学生回答板书:5×5+5×2÷2=25+5=30(m2)(2)把这个组合图形分成两个完全一样的梯形.先算出一个梯形的面积,再乘2就可以了.教师可将学生的分法用多媒体展示:并根据学生回答板书:(5+5+2)×(5÷2)÷2×2=12×2.5÷2×2=30(m2)教师鼓励学生算法的多样化,并选择自己喜欢的方法计算.

5、三、巩固拓展1.完成教材第101页“练习二十二”第1题.先让学生对组合图形分一分,说一说是如何分割的,再计算.学生可能会把组合图形分成一个平行四边形和一个三角形,也有的可能分成两个三角形和一个梯形.这时要让学生对这两种方法进行比较,从而选择较简便的方法解决问题.2.完成教材第101页“练习二十二”第2题.本题图形是队旗,在例题里已经对其进行了简单的分析,这里可以让学生思考“能用几种方法计算”,拓展学生的思维.学生可能会想到:把队旗分成两个梯形,求两个梯形面积的和;或者把队旗分成一个长方形和两个三角形,求它们的面积之和;或者用一个长方形的面积减去一个三角形的面积求队旗的面积.3.完成教材第10

6、1页“练习二十二”第3题.先独立思考如何计算,再自主算一算.通过这两道题的练习,让学生知道计算组合图形的面积时,不只是能用加法计算,有时也可以用一个图形面积减去另一个图形的面积.四、课堂小结师:这节课你学会了什么?有哪些收获?引导总结:1.由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形.2.求组合图形的面积时,可以把它分割成我们学过的简单图形,计算出简单图形的面积后再相加.3.计算组合图形的面积时,不只是能用加法计算,有时也可以用一个图形面积减去另一个图形的面积.五、作业:教材第101页练习二十二第4、5、6题.【板书设计】:组合图形的面积由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则

7、图形叫组合图形.5×5+5×2÷2(5+5+2)×(5÷2)÷2×2=25+5=12×2.5÷2×2=30(m2)=30(m2)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。