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时间:2020-08-24
《教案人教版 四数上 第四单元第一课时 笔算乘法(一).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4单元三位数乘两位数第1课时笔算乘法(1)【教学内容】:教材第47页例1.【教学目标】:掌握三位数乘两位数的笔算方法,培养类推迁移的能力和计算能力.【重点难点】:重点:掌握笔算乘法的步骤和方法.难点:掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位.【教学过程】:一、复习引入1.16×4=230×4=19×3=180×4=140×7=24×5=210×5=136×32=教师出示口算卡片,学生开火车口算,口算136×32的学生会有困难,教师顺势引出课题.2.引入:因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确的结果来,如果因数是两、三位数而又不是整十整百的,口算就没有那么容易了
2、,因此我们要学习笔算.(板书课题:笔算乘法)二、自主探究1.教学例1.(1)投影出示例1,指名读题.(2)怎样计算该城市到北京有多少千米?指名列出算式:145×12=(3)讨论:怎样计算145×12呢?学生讨论中可能会有以下几种情况:A.145接近150,12接近10,所以145×12≈1500.B.直接用计算器计算:145×12=1740.C.用笔算:145×122901451740(4)说一说笔算的方法和步骤,教师根据学生的汇报,板书笔算的过程,完成答题.(5)议一议.A.计算中“5”为什么同十位对齐?B.计算中十位上为什么是“9”呢?使学生明确:
3、A.第二个因数十位上的1表示1个十,去乘另一个因数的个位时,得到的积表示几个十,因此要同十位对齐.B.计算中,哪一位上满了几十,就要向前一位进几.2.教材第47页“做一做”.指名板演,余者练习,然后集体订正.3.师生共同小结:三位数乘两位数怎样计算呢?(1)先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘,所得积的末位同个位对齐;(2)再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘,所得积的末位同十位对齐;(3)然后把两次乘得的结果加起来.三、实践应用1.教材“练习八”第1题.(1)先笔算,再用计算器验算.(提醒学生注意54×145这样的算式怎样笔算比较方便)
4、(2)让学生在小组中分工完成,然后用计算器验算.2.教材“练习八”第2题.指名学生读题,引导学生理解题意,再自己列式、计算、解答,集体订正.四、课堂小结说一说三位数乘两位数的笔算步骤和方法.在笔算中应注意什么呢?
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