第四单元笔算乘法2

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1、2、课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、自学P48—50例2及练习八3—6，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带有★的题目可不做学习目标：1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力学习重点：正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。学习难点：理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。一、自

2、主学习1、出示问题：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千，它们30小时各行多少千米？2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说4、重点围绕竖式的简便写法进行积极讨论①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法二、质疑与小结1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？2、因数中间有0，计算时应注意什么？三、知识反馈：1、学生试练P48做一做360×253

3、60×252、比较哪个算式简便，为什么？四、合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）2、因数中间有0，计算时应注意什么？五、过关检测：1、笔算下面各题180×1520×135307×1112×2802、p49练习八：3、4、5、63、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106　10６×30×3０————　————318031

4、80计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）留白处（我的反思、我的疑惑、发现与探索等）：