二年级上册语文教案：19　九色鹿_语文S版.doc

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1、19　九色鹿课文讲的是九色鹿在河边散步时，救起了掉进河里的调达。九色鹿要求调达千万不要告诉别人在这儿见过它。有一天，国王贴出布告，悬赏能够找到九色鹿的人。调达见利忘义，把见到九色鹿的事情告诉了国王。最后，弄明真相的国王放走了九色鹿。而调达受到大家的鄙视和谴责，惭愧得无地自容。这个故事告诉我们，做人要信守诺言，忘恩负义的人最终会受到应有的惩罚。童话故事本来就是学生喜闻乐见的题材，再加上本课的题目非常特别，学生一定会迫不及待地朗读，同时二年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，能够自学生字，因此，学生学习字词时不会感到太多的困难。但是

2、，对于课文所揭示的道理学生领悟起来会有一定的困难。知识与能力：1．会认“救、求”等16个生字。会写“于、求、义”等8个字及以下词语：于是、要求、命令。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。从中感悟意境、积累语言。3．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。过程与方法：在合作研读中，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。情感态度与价值观：养成讲信用、守信用的好品质。重点：学习生字词、朗读课文，在朗读中体会九色鹿美好的心灵，和那个被救的人唯利是图的心理，从而唤起学生心灵深处的爱憎。难点：理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。

3、教师：准备识字教具、课件。学生：搜集关于九色鹿的故事。二课时第一课时[来源:学科网ZXXK]一、创设情境，导入新课[来源:学科网]1．昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？2．今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。(板书课题，读题)二、初读感知，自学解疑1．请同学们自读课文，圈出不认识的字。2．遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。预设：学生会交流如下几种识字方法：(1)熟字加偏旁识字：义、议(2)归类识字：任(3)运用汉字构字规律识字：救、调、恩、梦、议。教

4、师根据学生的回答给予表扬和鼓励。3．巩固识字。(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。(2)小老师领读。(3)全班读。4．请同学们把生字送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。[来源:学#科#网Z#X#X#K]5．指导写字，培养习惯。(1)同学们的识字本领真大！老师相信你们写字本领也很大！(出示“义”“求”“并”“任”等8个生字)(2)同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么？(3)说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。(4)请在书上描一个，写两个。(5)对

5、照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个“√”。没写好的就互相指点一下。三、反馈巩固，总结评价1．开火车认生字。[来源:Zxxk.Com]2．把课文读给同桌听。[来源:Zxxk.Com]第二课时一、复习检查，导入新课开火车读课文。二、合作研读，探究内化1．美丽的九色鹿。(1)你对九色鹿了解多少呢？出示资料，指名读。(2)那课文当中又是如何描述九色鹿的样子的呢？指名回答，出示有关句子，再请学生回答。(3)(多媒体出示九色鹿图片)现在，这只九色鹿站在了我们面前，你要用哪一个词来形容它的样子？(4)你是从哪些词语中体会到它的美

6、丽的？在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。出示图。九色鹿的外表很美。(外表美)那你能读出他的外表美吗？指名读、齐读。(多媒体出示森林图片)景色秀丽、山清水秀，美丽的九色鹿就住在这片美丽的山林中，多么令人惊叹啊！试着读一下第1自然段。2．见义勇为的九色鹿。(1)九色鹿不仅有美丽的外表，还有美好的心灵，它美好的心灵体现在哪呢？指名回答。(板书：救调达)(2)多媒体出示一片湍急的河流图片，同时师讲述：在一片湍急的河流中，海浪咆哮着，翻滚着，令人望而生叹，这时侯有一个人不小心掉

7、进了河流当中，接下来会发生怎样的情景？形势十分的危险，情况万分的危急，带着这种感受再读一下第2自然段。九色鹿听到后是怎样做的呢？(学生回答)(3)出示句子：九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。你能从中体会出什么？(板书：勇敢)你从哪些词语体会到九色鹿的勇敢？“立即”说明什么？九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读？激情朗读。3．此时此刻，调达更是感激万分，他郑重起誓……(多媒体出示有关句子，指名说)(出示重点句子，便于学生抓住重点)4．想一下，此时调达起誓会说些什么？5．放九色鹿。对

8、调达来说，事情果真如此吗？事情来了一个大转弯，他竟然向国王告密，(板书：九色鹿的命运又将如何呢？)读第6、7、8自然段。(1)调达看了布告，他心里是怎样想的呢？你能猜想着说说吗？(2)我们内心感到了愤怒，感到了悲伤，调达怎能为了重金而