北师大版语文二年级下册 教案 《瀑布》.doc

《北师大版语文二年级下册 教案 《瀑布》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十一单元：清清的水瀑布教材分析：《瀑布》是一首活泼生动、文情兼美的自由体写景诗.这首诗分三小节.第一小节写瀑布的声音，后两节写瀑布的形态.作者用一连串的比喻赞叹瀑布声势的浩大，形象的雄伟，色泽的和谐，深情地抒发了作者对祖国河山的无比热爱之情.小诗虽短，却感情激越，适合朗读教学.教材安排了认字9个：叠、涌、滩、般、喻、衬、屏、阵、雾.写字6个：布、松、丈、脚、座、尘.教学目标：1、运用多种识字方法，认识9个生字，会写6个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观.教学建议：教学时要引导学生

2、在朗读、背诵时体会诗的意境.如果只在朗读技巧上费功夫，让学生模仿，则不能达到这样的目的.还可以再扩展几句，比如：“一道白银”说的是.“如烟，如雾，如尘”形容.只把喻体和本体指出来也还不够，还要启发学生通过联想体会这些比喻句描写的景象，比如听一听浪涌岸滩的声音.松涛声，联想水声.可以设置情境用“好像”“如”造句，但不要讲关于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本体、喻体.生字“丈”的第三笔是弯捺，应该先练练这个笔画再写字.在朗读的基础上背诵全文.建议本课教学2课时.拓展习题：一、你能照样子写出词语来吗？叠叠阵阵二、课文会背吗？试着填一填

3、.站在瀑布脚下仰望，，一座珍珠的屏!，把它吹得如烟，如雾，如尘.相关资料：中国第一大瀑布：黄果树瀑布景区位于贵州安顺市西南面，由姿态各异的十几个地面瀑布、地下瀑布和风光绮丽的桥水上石林、天星洞等组合而成，是中国第一批国家级风景区名胜区之一.黄果树大瀑布位于景区的中心，每当河水上涨时，如银河倒倾，桥身震颤，雨雾升腾，艳阳之下道道彩虹从潭中飞出，尤为壮观，而在河水小时，瀑布分三五条从悬崖坠落，如仙女秀发披肩，不乏妩媚娟秀.黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海.水石相激，发出震天巨响，腾

4、起一片烟雾，迷蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道虹，幻景绰绰，奇妙无穷.瀑布对岸高崖上的观瀑亭上有对联曰：“白水如棉不用弓弹花自碎，虹霞似锦何须梭织天生成”，此乃是黄果树瀑布的生动写照.但水量大增，那撼天动地的磅礴气势令人惊心动魄.有时瀑布激起的雪沬烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于蒙蒙细雨之中.瀑布后的水帘洞相当绝妙，134米长的洞内有6个洞窗，5个洞厅，3个洞泉和1个洞内瀑布，人穿行于洞中，可在洞窗内观看洞外飞流直下的瀑布；每当日薄西山，凭窗眺望，犀牛潭云雾缭绕，云蒸霞蔚，苍山顶上绯红一片，迷离变幻，这便是著名的“水帘

5、洞内观日落”.黄果树大瀑布是中国第一大瀑布，也是世界上最阔大壮观的瀑布之一.河水从70多米高的绝壁上直泻犀牛潭中，响声震天，十里之外，即闻其声.精品教案：第一课时教学准备：课件、字词卡片教学过程：一、谈话导入.1、(播放音乐)请同学们边听音乐边猜想，这是什么发出的声音？学生听完音乐，说说自己听出的是什么音乐.2、课件出示瀑布：对呀，同学们刚才听到的正是瀑布的声音.今天，老师和大家一起跟随叶圣陶爷爷到庐山瀑布脚下看看瀑布的美丽，感受瀑布的魅力.3、板书课题：瀑布.二、初读感知.1、请同学们自己读读课文，用自己喜欢的方法认识生字.2、小

6、组内交流一下你是怎样记住这些字的？3、教师检查生、字词.三、细读感悟.1、读完诗歌，它留给你的最大感受是什么？能说说你是从哪儿体会到的吗？2、根据学生的回答，老师随机点拨.如，学生说喜欢第一小节：(1)指名读第一小节.(2)谈喜欢的原因：瀑布的声音一会像大浪冲上岸，一会像，风吹松树的声音，美极了.(3)同学们说的真好，老师忍不住想再听听这壮美的声音，你们能再读读吗？让我欣赏一下这种大浪涌上岸滩，风吹松林的气势？配乐朗读.你还觉得哪儿美呢？第二小节：(1)你愿意把这一小节读出来吗？(2)这一小节你觉得哪儿美呢？(3)生：这一小节在写瀑

7、布的样子，有青山有白银，有绿色有白色的，很美.整座种满绿树的山就像一块绿色的画布，如果整片都是绿色的就太单调了，瀑布就像一道白银点缀在上面，这样色彩就多了，画面就更美了!“这般比喻没法比喻!”没法比喻!说明太美了，美到简直没办法讲出来!(4)同学们说得真好，你能带着自己的感受把它读出来吗？(5)看到这么美的景色，你们觉得瀑布的全身还像什么？学生谈自己的想象.(1)小组内美读.(2)全班读.学习第三小节：(播放课件)(1)瀑布脚下可真美呀，请同学们在小组内交流一下怎样读才能表现出瀑布这美妙的景象，也可以用自己的话说说这一小节中写了瀑布

8、的哪些美景.如有不懂的地方要提出来和小组同学商量(2)全班交流.(3)指导朗读.四、指导背诵.五、拓展延伸.同学们，瀑布如此雄伟美丽，你们学了这篇课文想说些什么呢？(学生畅所欲言.)第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课.交流搜集的