【推荐】六年级语文上册第七组 21、老人与海鸥 教案+学案及答案.docx

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1、课题21、老人与海鸥集体备课个案补充【教学目标】1、认识课文的8个生字，能正确地读词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3、品味感悟课文的优美语言。4、提高学生的审美能力。【重难点】重点：品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。难点：提高学生的审美能力，培养他们的语感。【课前准备】学生准备：课前预习课文。搜集海鸥的图片资料。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1、你喜欢海鸥吗？你见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？2、请大家展示你搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。3、今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板

2、书课题，读一读）二、探究新知自学活动一1、通读课文，读准字音，画出优美词句，学习生字，词语，组长督导。2、再读课文，划出不理解的词语，利用工具书或者联系上下文理解词语。3、完成学案中的活动一。自学活动二粗读课文，回答问题：1、课文讲了老人的哪些事情？2、课文讲了海鸥的哪些事情？三、展示1、小组内交流。2、各组派代表展示。3、共同探讨共性问题。四、总结1、抄写生字新词。2、熟读课文。第二课时一、导学（回顾上节课所学）二、交流探究自学活动一1、从哪些地方能体会到老人和海鸥之间的深厚感情?画出相关的语句，进行批注，写出自己的感受。2、你认为哪些段落写的好，多读几

3、遍，仔细体会一下文章中的感情。3、老人为什么说海鸥是吉祥鸟幸福鸟？你是如何理解“白鸥飞处带诗来”这句话的自学活动二1、学习14至19自然段，思考：放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情？”再思考；海鸥的叫声和姿势与平时不大一样，想象一下，它们平时会以一种什么样的声调鸣叫？现在的鸣叫和平时有什么不同？海鸥为什么站成两排？为什么扑来?2、把你不理解的句子划出来，把你认为是重点的句子或段落划出来，我们一起来研究研究。三、展示（根据分工内容，其他小组可以补充，适当的时候老师点评，引导）四、交流、探究此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”或是“灰头”……你会

4、怎样向老人诉说？五、总结课文通过描写老人的神态、动作、语言以及海鸥的动作，表现了老人与海鸥之间的深厚感情。六、布置作业完成练习题。教学反思：21、《老人与海鸥》学案【学习目标】1、认识课文的8个生字，能正确地读词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3、品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。4、提高学生的审美能力，培养他们的语感。5、在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。【资料袋】海鸥是人类最熟悉的海鸟,它对各种环境都有非凡的适应能力,根据海鸥羽毛体形,一般把它分为两种子群.一种是黑头或

5、是有头兜的鸥,体形较小,夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥,重量90克至2公斤(它们的体形、尺寸、头形、嘴及腿都是重要的鉴别特征).　　滇池又名“昆明湖”,古时又称“滇南泽”.因为云南人总是称湖为“海”,它是我国第六大淡水湖,是国家级风景名胜区之一.第一课时活动一1、通读课文，读准字音，画出优美词句，学习生字，词语，组长督导。2、再读课文，划出不理解的词语，利用工具书或者联系上下文理解词语。3、完成下面各题。一、看拼音写汉字。sù     bǐnɡ  pǔ    yì    cuò  xiē     jí     yínɡ( )料 (

6、 )干 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息（）祥 （）养二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。　　撮嘴（cuō　zuǒ）　扇动（shán　shàn）　　照片（piān　piàn）　塑料（sù　suò）　　空地（kōnɡ　kòng）　褪色（tèi　tuì）　　似的（sì　shì）　模样（mó　mú）三、词语点将（据意写词）。1．形容说话或表演精彩生动。　　　　（　　）2．指声音的高低起伏和停顿转折。　　　　（　　）3．停下脚步观看。　　　　（　　）4．在一起不分离，形容关系亲密无间。　　（　　）5．恭敬庄严地一动不动地站着。　　　　（　　）活动二粗

7、读课文，回答问题：1、课文讲了老人的哪些事情？2、课文讲了海鸥的哪些事情？第二课时活动一1、从哪些地方能体会到老人和海鸥之间的深厚感情?画出相关的语句，进行批注，写出自己的感受。2、你认为哪些段落写的好，多读几遍，仔细体会一下文章中的感情。3、老人为什么说海鸥是吉祥鸟幸福鸟？你是如何理解“白鸥飞处带诗来”这句话的。活动二1、学习14至19自然段，思考：放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情？”再思考；海鸥的叫声和姿势与平时不大一样，想象一下，它们平时会以一种什么样的声调鸣叫？现在的鸣叫和平时有什么不同？海鸥为什么站成两排？为什么扑来?1、把你不理解的句

8、子划出来，把你认为是重点的句子或段落划出来。探究此时此刻，如果你就