【人教新课标】一年级下册语文教案-6胖乎乎的小手.doc

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1、《胖乎乎的小手》教案一、教学目标知识与技能：认识“胖、喜、张、刚、贴”等13个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。过程与方法：借助组内合作、组间交流，使学生能够正确读词语，初步理解短文的意思。情感态度与价值观：在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。二、教材分析课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事

2、情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。三、教学重点认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。四、教学难点养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。五、教学准备多媒体课件、课文朗读录音。六、教学过程（一）谈话导入。（播放第2张幻灯片）1.请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子，引出课题，学习“胖”字。2.提问：大家都有胖乎乎的小手，谁用自己的小手帮助家长做过事？说说。3.今天我们来学习《胖乎乎的

3、小手》。（齐读课题）（二）检查预习，通读课文。（播放第3张幻灯片）1.自由读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。（指名说说）。2.听老师读。注意生字的读音。3.小组合作，互读互听。注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。4.（播放第4张幻灯片）读了课文，你知道课文主要写了什么？（学生回答后，PPT出现“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”）你会用“喜欢”说一句话吗？5.（播放第5张幻灯片）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？用“因为……所以……”来说一说。（三）自主识字1.生字宝宝们有些着急了，它们从课文中跑出

4、来了，谁愿意当小老师领大家读？（播放第6张幻灯片）（指名领读）2.去掉拼音你还认识吗？读一读。（指名读）3.这些生字都找到朋友，组成词语了，你能把这些词语读出来吗？（播放第7张幻灯片）（指名读）4．小组合作，交流识字方法。指名说。（播放第8张幻灯片）换一换：贴──站等──诗情──精蛙—鞋加一加：胖——月＋半张——弓＋长想意思：墙——土拖——扌胖——月组词语：替（）（）（）喜（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）帮（）（）（）编歌谣：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖5.开火车读读生字。小小火车开的快，一开开到这边来。我们的

5、火车不但要开得快，而且要开得响。（四）朗读感悟1.（播放第9张幻灯片）你来当爸爸，把爸爸表扬兰兰的句子读一遍，要读出赞扬的感情。（指导学生把句子读好）2.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？4.姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说——（指名读）5.刚才几位同学读得很好。接下来请选择一个自己喜欢的角色，我们一起来把这三句话读一读。（教师：爸爸说──学生……）6.（播放第10张幻灯片）选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全

6、班小朋友听。（学生自由读课文）（五）说话练习（播放第11张幻灯片）1.想一想，兰兰的小手这么能干，长大后，她还会帮助家人做哪些事情？2.看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？（六）书写指导（播放第12张幻灯片）1.看看田字格中的这些字，你能说说写的时候要注意什么吗？（指导学生观察分析字形）2.在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写） 学生书写，教师指导。（七）课堂小结（表扬字写得漂亮的）________真能干，写出了非常漂亮的字。  （展示）（播放第13张幻灯

7、片）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。（八）课外实践活动（播放第14张幻灯片）1.用自己的小手做一套本课生字的卡片。2.回家用你的小手为家里人做一件事情。七、板书设计（第15张幻灯片）胖乎乎的小手爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”全家人都喜欢兰兰的小手姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”八、教学反思1．多种形式加强识字。课堂上，我用齐读、领读、开火车读等方式读生字，反复巩固生字的认读。将“换一换”“拆一拆”“看偏旁想意思”“组词”“编歌谣”等等识字方

8、法运用到本课生字的认读中，鼓励学生自己想办法认字，多种形式的识字，让学生在快乐中识字、记字。2.多种形式进行朗读感悟。通过学习第一自然段，引导孩子思考：全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画。然后让孩子在课文中找