【人教新课标】一年级下册数学教案《认识人民币》 (2).doc

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1、认识人民币教学目标：1．知识与能力：使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。2．过程与方法：经历人民币之间的兑换过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和价值，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3．情感态度与价值观：注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣，养成爱护人民币、节俭的好习惯。教学重点：认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角，1角=10分。难点：人民币的等价兑换。教学过程：课前交流：今天老师给你们带来了一个课堂储蓄罐,是什么?(简笔画:小熊) 老师会把同学们上课时的

2、好习惯用五角星来表示,咱们呀把好习惯一个一个的存进这个课堂储蓄罐,咱们小朋友一定想存进更多的好习惯,是不是呀?先来猜个谜语:上边毛、下边毛、中间两粒黑葡萄。是什么？（眼睛）薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔都要用到它。（钱）一、导入小朋友们你们喜欢听故事吗？（讲故事：（课件）在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢。瞧，大象爷爷来了，（课件声：小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？“桃子”“萝卜”“鱼”“骨头”。小动物为发什么东西而争论，兔要萝卜，猫要鱼，狗要骨头……大象爷爷为难了。）师：发什么好呢？（钱！）哪些地方

3、要用钱？我们平常用的钱又叫什么？（板书课题）今天我们就来认识人民币。二、新授（一）认识人民币1．相互介绍：小朋友们都认识人民币吧，向同桌介绍介绍你认识的人民币，谁来做光荣的小老师介绍给大家听？出示课件。2．重点认识1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽进行思想教育：一是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币，那我们怎么做才是爱护人民币呀？举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是～硬币，这个小朋友举的是新版的一元。3．区分1元与1角的纸币课件出示一角，

4、试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角）教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。4．出示其余的人民币让学生辨认课件出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的。5.刚才我们认识了这几种面值的人民币，现在请同学们认真观察这些人民币，看看能不能给它们分分类。生动手操作。2人一组交流、汇报：①按单位分：元、角、分②按质地分：纸币、硬币（二）教学进率1．教学例2。咱们的故事

5、还在继续呢，想不想听呀？（1）故事继续（小猪和小狗每人都得到了一个红包，小猪很得意，它有好多张。小狗哭了，只有一张）小朋友帮助数一数，揭示1元=10角，安慰小狗。课件：小狗里面是一张一元，小猪红包里出示一张一角，问：猜一猜小猪红包里一共有几张一角？一起数一数：1角、2角、3角……一共10角，板书：1元=10角2．小马也得到了一元。（出示信封）里面的纸币是相同的，抽一张认认。（是5角）一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。小猴子也得到了一元钱，（出示信封）里面的纸币是相同的，一共5张。都是几角呢？为什么？确认。（是5角）一共几张呢？小练习：1元=（）角2元=（

6、）角10角=（）元40角=（）元  存进两颗五角星。 3．分我们很少用了，可是在爷爷奶奶那个年代却是一分一分的攒，他们要攒多少个1分才是1角钱啊？三、巩固练习小动物们有了钱，是怎么做的呢？1．小狗存钱，第一次存了两张，一共几角？（书本第70页第2题）第二次存了三张，一共几元几角？2．小猪逛超市①棒棒糖（5角）的，不同付法。同桌在桌上摆，看谁的方法多。②文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）③学做小买卖四、总结延伸:故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光在哭呢！小兔把钱存进储蓄罐舍不得用，每天都要数一数。小猴攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意红火，还捐钱办动物小学堂。

7、你最喜欢哪个小动物？