【人教新课标】五年级下册语文教学设计-8.28《彩色的非洲》 (1).doc

《【人教新课标】五年级下册语文教学设计-8.28《彩色的非洲》 (1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、彩色的非洲教学目标：1、认识14个生字；掌握多音字“脉”；读读记记“充沛、粗犷、篝火、目不暇接、含情脉脉”等词语。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。教学重点：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。教学难点：领悟文章的表达特点。一、激趣引入，质疑文题1、欣赏视频，谈感受师：说一说，你现在的感受又是什么？生：非洲原来如此美丽！生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。2、出示课题：二、检查预习，感知内容1、检查预习。2、师让学生快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感

2、受的两个句子。生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？生：都是感叹句；生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，板书（首尾呼应）与课题照应生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！3．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？师课件出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！学生汇报生：那里骄

3、阳蓝天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的动物世界是彩色的生：那里的艺术是彩色的生：那里的日常生活是彩色的师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。三、深入阅读，体验多彩1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，再仔细地朗读课文，画一画：非洲的哪一处地方最让你心动？读一读，品一品。3、自由交流，随机指导。（填写学生活动卡。）我知道“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。活动内容阅读思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？自然景观 植物动物 日常生活 艺术风采 活动效果评价自我评价同学评价老师评价   4、教师引导学生全班交流。5、

4、教师引学：如果你是一个旅游者，来到美丽多彩的非洲，你最喜欢非洲的哪一方面的色彩？一起来交流一下吧。按“非洲的是彩色的，看：”的格式进行介绍。）生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，

5、有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。生：……预设一：金灿灿的阳光（1）教师引问：哪些句子写阳光带来的色彩美？（2）教师导学：学生读句子，说感受。（3）教师小结：作者抓住太阳是色彩之源，来写阳光照射下的多彩的天空。预设二：彩色的植物世界（1）教师引学：语言文字是有色彩的，是有画面的。请你细细地读一读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？（2）学生自由朗读，自由想象画面，朗读

6、自己喜欢的句子，并描述自己看到的画面。在交流的过程中教师相机指导学生有感情地朗读以下句子：①“充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。”②“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火焰树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。”教师相机引问：“高擎”和“绽开”两个词语妙在哪里？“像天空的云霞，像燃烧的火炬”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。③“到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。”④“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满

7、五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”教师相机引问：花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么呢？此时，你会做什么？你想说什么？（3）教师引读：除了沙漠之外的非洲大地真是——（生接读）你们瞧，芒果树开花了——（生接读）仙人树开花了——（生接读）玉兰树开花了——（生接读）火焰树也开花了——（生接读）