资源描述：
《【人教新课标】三年级下册语文教案-第5单元 17可贵的沉默 第1课时 .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17 可贵的沉默 这篇精读课文的主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。 课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作,进行细致、生动的描述,从而再现场景,这是本课一个突出的特点。 1.识记本单元生字,正确读写本单元词
2、语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:Zxxk.Com] 3.读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。 4.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。 【重点】 在阅读中,理解孩子们的情绪变化,懂得回报父母的爱。 【难点】 体会沉默的“可贵”之处。 1.课前教师可了解一下学生与父母是否相互祝贺生日,以什么方式、送什么礼物等情况;可让学生留意父母是如何关心、爱护自己的,并想一想自己是否曾为父母做过力所能及的事,做过哪些事情。 2.鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字。 3.本文描述的是学生生活中的事,学生读起
3、来比较容易进入情境,也容易受到感染,可采用读读、议议的方法学习。本课的两幅插图,人物神情对比强烈,比较好地体现了课文的主要内容。可以借画面激趣,引导学生初读课文;初读课文后,引导孩子们认真观察画面,帮助了解课文的主要内容。[来源:Zxxk.Com] 4.对课文内容的理解可结合关键词句来进行,或引导学生结合课文插图,根据生活经验想象课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情。 【教师准备】 自制多媒体课件。 【学生准备】 自制生字卡片。 2课时第课时 1.识记本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.整体感知课文内容,梳理课文内容。 3.读
4、懂课文主要内容,在读懂课文内容的基础上,感受孩子们的心理变化。 【重点】 整体感知课文内容,梳理课文内容。 【难点】 读懂课文主要内容,在读懂课文内容的基础上,感受孩子们的心理变化。方法一 上课伊始,学生静静地坐着。 师:同学们,你们现在不出声,就叫沉默,沉默很多时候会给我们带来思索,它很珍贵。今天我们就来学习第17课《可贵的沉默》。(师板书、读课题) [设计意图] 情景导入新课,让学生在不知不觉中理解了“沉默”的意思。方法二 1.师:同学们,上课前老师想与同学们一起分享一篇文章,请同学们认真听,听完后说说自己的感受。(大屏幕出示文章《妈妈的礼物》,教师配乐有感情地
5、诵读)[来源:Zxxk.Com] 2.生谈感受。 师:是呀!只要我们用心体会,爸爸妈妈对我们无私、无微不至的爱就在我们身边,这让我们一生受用。这节课,让我们一起走进第17课《可贵的沉默》。 [设计意图] 给学生营造爱的氛围,将学生很快地带入爱的氛围中。一、初读课文,扫清字词障碍 1.明确自学要求。 (1)读准注拼音的生字,画出生字组成的新词。 (2)自由读课文,注意:读错的句子要重读,直到读通为止。 (3)思考:文章讲了什么内容? 2.检查自学效果。 (1)出示本课认读生字,指名认读,全班齐读。 (2)理解词语的意思。 (3)开火车式一人一段朗读课文,检查是否读得正
6、确、流利。 (4)反馈:文章讲了什么内容?[来源:学§科§网Z§X§X§K] [设计意图] 扫清字词障碍,为读通课文、理解文章内容做铺垫。二、再读课文,理清脉络 1.师:(指名读课文),思考:课文讲了一件什么事?(读完后师生评价读书情况) 2.师:哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事? (1)小组合作学习。 (2)全班交流。 3.师:你读懂了什么?还有什么问题没能解决? 学生自由发言。(老师帮助学生理清文章的思路) 师总结:看来同学们都会提出问题了,很了不起。课下把不能解决的问题记在书上。下节课,让我们细细品读课文,相信你们在认真学习课文后一定会找
7、到问题的答案。 [设计意图] 帮助学生理清课文脉络,梳理课文内容,为第二课时理解文章内容做铺垫。 师:同学们,这节课我们学到了什么?(生汇报) 师:我们理解了课文的主要内容,还学会了那么多的词语,真了不起。下节课我们继续学习《可贵的沉默》。[来源:学_科_网]1.摘录文中描写神态的词。 2.我喜欢的语句: 3.我把自己读课文的感受写了下来: 4.读了这篇课文,我心中还有疑惑:
