【人教新课标】四年级下册语文导学案-黄河是怎样变化的.doc

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1、黄河是怎样变化的课题黄河是怎样变化的课型新授课设计说明新课标要求：小学生应具有独立阅读的能力，学会多种阅读方法。本课教学设计旨在综合运用浏览、默读、朗读等多种方法，引导学生理清顺序，概括主要内容，以整体把握课文。促使学生拥有充足的自主阅读、合作交流的时间，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生独立思考、自主阅读的能力。学前准备1.搜集有关黄河的资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识8个生字。2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3.搜集有关黄河的资料，激发

2、保护母亲河的社会责任感。学习重难点朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。教学环节导案学案达标检测一、激情导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.播放视频：江水滔滔、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。问：观看了这段关于黄河的视频，你最想说什么？2.板书课题。引导交流黄河的资料。3.引导学生针对课题质疑。1.学生跟随视频一起认识黄河，走进黄河，抒发看到黄河后的感受。2.自由交流黄河的资料。3.学生自由解析课题。1.黄河是我国的第______长河。发源于________

3、____，流经______个省，最后注入____________。二、初读课文，整体感知。(用时：15分钟)1.学生自由朗读课文，读通读顺，自学字词，初步感知课文大意。2.教师出示图片，辅助学生理解部分词语含义。3.指导学生讨论，交流课文思路。1.学生熟读课文，要求读正确、流利。2.学生交流汇报。（1）检查字词，认读常规词语。（摇篮、折腾、忧患、植被、多灾多难、随心所欲、不折不扣）（2）理解专业词语。（流域、堤坝、河道、河床、悬河、沉积、水土流失）3.交流问题，理清顺序：按照“首先……接着……最后……”的顺序说一说本课的记叙顺序。2.给下列生字注音。侵

4、（）垦（）营（）扣（）3.理解下面词语的含义。悬河：____________________沉积：____________________三、研读课文，解决问题。(用时：15分钟)1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，围绕阅读提示的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。2.引导学生品读重点语段。（1）教师出示课件，演示黄河变化的过程。（2）指导学生研读黄河变化的原因。（3）引导学生分析治理黄河的关键是什么。1.用自己喜欢的方式读课文，围绕“阅读提示”的问题，在文中圈点批画，并在小组内进行交流发言。2.（1）小组自由交流、讨论。（2）黄河变化的两个

5、原因是：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。（3）学生研读、讨论，治理黄河的关键是管理泥沙。4.理解课文填空。引起黄河变化的原因有_________________________________________________________________________________________________。四、总结全文，升华主题。（用时：5分钟）1.指导学生总结全文，知道环保的重要性，增强环保意识。2.布置作业。要求学生搜集环保事例，讲述给家人。1.学生总结环保的重要性。2.

6、学生按照教师布置的作业完成搜集及讲述任务。5.请你为保护“母亲河”黄河设计一则公益广告宣传语。___________________________板书设计教学反思在教学中，我引导学生采用“独立阅读，自我检测”的学习方法进行学习活动。如在导入新课之后，我便引导学生自由地朗读课文，读通课文，初步感知内容，然后以抽读词语的形式对他们的阅读效果进行检测。又如在学生感知课文内容之后，我让他们根据教师设计的自学提纲，展开独立阅读活动，然后以全班反馈，师生评议的方式检测他们的阅读效果。这样，学生在阅读实践与自我检测的过程中，锻炼了能力，发散了思维。《黄河是怎样变化

7、的》教学片段学生质疑，品读内容（教学重点）师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？（生默读）师：谁有不能解决的问题？（生边说，师边板书）生：黄河发生了哪些变化？师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？生：引起黄河发生变化的原因是什么？师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？生：怎样才能治理黄河？师：你真是个有责任心的学生，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。师：还有问题吗？没有了，那好，现在我们就一起来解决这三个问题，看第一个问题，要想知道黄河发生了哪些变化

8、，就必须知道变化前及变化后的黄河各是什么样的，对吗？（板书：前后）生：对。师：变化前的黄河是什