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时间:2020-03-15
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1、周河九年制学校四年级语文教研组第1课时上课时间:2014.3.19主编人:张小军学生姓名:第一课时找规律(新授课)【学习内容】北师大版小学数学三年级下册第三单元第24页【学习目标】1.结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算方法,感受积的变换规律。2.使学生能比较熟练地进行因数是整十数的乘法计算,并能运用所学知识与技能解决生活中一些简单的数学问题。3.经历探索因数是整十数的乘法计算方法的过程,感受积的变化规律,发展抽象思维。【学习重点】探索乘数是整十数的乘法计算,找出规律,并能熟练计算乘数是整十数的乘法计算。【学习难点】利用
2、已学知识的迁移,沟通新旧知识的内在联系,形成基本的计算技能。【知识链接】本节的知识是我们已经掌握了表内乘法,两位数乘一位数等算法基础上进行的。两者的意义与算理基本相同,需要把已掌握的知识迁移到乘数是整十数的乘法这一新知识中,理解两个不为零的数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍的道理,从而掌握积的变换规律。【学法指导】1.结合问题自学课本第24页内容,标出疑惑点,独立思考完成自学和合作探究任务。2.针对预习中出现的疑难点,小组讨论交流后集体反馈。【课型】新授课【学习过程】一、自主学习(15分钟)(一)温故
3、知新(5分钟)口算(让学生说一说口算过程,,特别是因数末尾有0的计算)1×5=3×2=4×12=10×5=3×20=40×12=10×50=30×20=40×120=计算两位数乘一位数时,计算方法是什么?(从个位乘起,用一位数乘两位数的每一位,哪一位上的积满几十,就要向前一位进几。)(二)交流感知(5分钟)交流算法。1.出示课本24页的第一组的算式.(1)学生独立计算(口算),回答结果。(2)提出问题:为什么50×10等于500呢?你是怎么想的?(三)探究出招(5分钟)1.引导学生观察三组算式。提出问题:你发现了什么?2.学
4、生讨论,交流。同桌之间小组之间相互交流,每个人都说说自己的发现,同伴间相互补充、归纳。3.小组派代表表达发现的规律,学生用自己的语言表达发现的规律,可能不是很准确,但只要内容正确,都应该予以肯定、表扬。4.教师小结。乘数是整十数的乘法计算方法:先将乘数中0前面的数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0,即是两个乘数相乘的积。二、强化训练(10分钟)(一)算一算。乘数302027502618乘数103020303050积2周河九年制学校四年级语文教研组第1课时上课时间:2014.3.19主编人:张小
5、军学生姓名:(二)填一填。()×()=800()×()=1260(三)一套大号运动服30元,一套小号运动服20元,买大号运动服25套,小号运动服45套。1.两种运动服各付多少元?2.一共应付多少元?三、课堂作业(10分钟)(一)作业当堂清(6分钟)1.算一算。3×6=4×5=27×2=30×6=4×50=27×20=30×60=40×50=270×20=你发现了什么规律?2.填一填。乘数3508乘数40460积60120(二)挑战自我(4分钟)一个篮球80元,一个排球60元。1.买2个篮球多少钱?2.李老师带了2000元钱,
6、想要买20个篮球,够用吗?3.如果李老师用这些钱买30个排球,够不够?四、自我小结(5分钟)通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。五、布置作业课本第24页第2题。【课后反思】2
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