黄河是怎样变化的导学案.doc

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1、周河九年制学校四年级语文教研组第1课时上课时间：2014.3.19主编人：张小军学生姓名：第一课时找规律（新授课）【学习内容】北师大版小学数学三年级下册第三单元第24页【学习目标】1.结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变换规律。2.使学生能比较熟练地进行因数是整十数的乘法计算，并能运用所学知识与技能解决生活中一些简单的数学问题。3.经历探索因数是整十数的乘法计算方法的过程，感受积的变化规律，发展抽象思维。【学习重点】探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律，并能熟练计算乘数是整十数的乘法计算。【学习难点】利用

2、已学知识的迁移，沟通新旧知识的内在联系，形成基本的计算技能。【知识链接】本节的知识是我们已经掌握了表内乘法，两位数乘一位数等算法基础上进行的。两者的意义与算理基本相同，需要把已掌握的知识迁移到乘数是整十数的乘法这一新知识中，理解两个不为零的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也扩大10倍的道理，从而掌握积的变换规律。【学法指导】1.结合问题自学课本第24页内容，标出疑惑点，独立思考完成自学和合作探究任务。2.针对预习中出现的疑难点，小组讨论交流后集体反馈。【课型】新授课【学习过程】一、自主学习（15分钟）（一）温故

3、知新（5分钟）口算（让学生说一说口算过程，，特别是因数末尾有0的计算）1×5=3×2=4×12=10×5=3×20=40×12=10×50=30×20=40×120=计算两位数乘一位数时，计算方法是什么？（从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。）（二）交流感知（5分钟）交流算法。1.出示课本24页的第一组的算式.（1）学生独立计算（口算），回答结果。（2）提出问题：为什么50×10等于500呢？你是怎么想的？(三)探究出招（5分钟）1.引导学生观察三组算式。提出问题：你发现了什么？2.学

4、生讨论，交流。同桌之间小组之间相互交流，每个人都说说自己的发现，同伴间相互补充、归纳。3.小组派代表表达发现的规律，学生用自己的语言表达发现的规律，可能不是很准确，但只要内容正确，都应该予以肯定、表扬。4.教师小结。乘数是整十数的乘法计算方法：先将乘数中0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0，即是两个乘数相乘的积。二、强化训练（10分钟）（一）算一算。乘数302027502618乘数103020303050积2周河九年制学校四年级语文教研组第1课时上课时间：2014.3.19主编人：张小

5、军学生姓名：（二）填一填。（）×（）=800（）×（）=1260（三）一套大号运动服30元，一套小号运动服20元，买大号运动服25套，小号运动服45套。1.两种运动服各付多少元？2.一共应付多少元？三、课堂作业（10分钟）（一）作业当堂清(6分钟)1.算一算。3×6=4×5=27×2=30×6=4×50=27×20=30×60=40×50=270×20=你发现了什么规律？2.填一填。乘数3508乘数40460积60120（二）挑战自我(4分钟)一个篮球80元，一个排球60元。1.买2个篮球多少钱？2.李老师带了2000元钱，

6、想要买20个篮球，够用吗？3.如果李老师用这些钱买30个排球，够不够？四、自我小结（5分钟）通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。五、布置作业课本第24页第2题。【课后反思】2