【人教新课标】六年级下册语文教案-4.15《凡卡》 .docx

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1、《凡卡》教学设计教学目标知识与能力：1、学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。2、能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。过程与方法：1、多种形式反复读文。2、将叙述内容、信的内容与回忆内容分别挑出来，然后分类理解。情感、态度与价值观：理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。激发学生对黑暗社会的痛恨，对劳苦人民的同情。教学重难点：分清凡卡写信的内容与插叙的情节。了解凡卡的内心活动，体会凡卡的思想感情。教学

2、方法：讲读法教学时间：2课时第一课时一、导入新课，简介背景1．揭示课题。同学们，学完了安徒生著名的童话《卖火柴的小女孩》，今天我们再来学习一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。2．补充资料，了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。出示资料，默读思考：从这份资料中，你知道了什么？契诃夫和他的作品简介契诃夫（1860—1904）,俄国十九世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看

3、到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。二、读通课文，整体感知1．自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？（课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分。）2．交流初读课文时遇到的困难，扫除阅读障碍。①读准读通外国名字。齐读，先把它们读正确，然后说说他们是故事中的什么角色。（课件出示：凡卡·茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁·玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡。）②理解生僻词语，了解多音字的字音、字义。如，“楦头”“摩平”。③交流生字表中容易写错的字。如

4、，“蘸”字是上下结构的字，不能写成左右结构。“撇”字的右边不能写成“宽敞”的“敞”等。三、品读信的内容，体会文章情感（一）初读信的内容，整体感知1．凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他接回乡下？快速浏览课文，把信的内容标出来，看看是哪几个自然段？2．把信的内容连起来自由读一读，读后讨论，看看凡卡在信中都写了什么。（二）细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活1．通过读信，你了解到凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文具体谈谈。2．学习第8自然段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。①课件出示第8自然段，自由读，注意用红线标出的词语，

5、说说你发现了什么。（课件出示第8自然段，红线标出“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语。）②教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段，要求学生边听边想，想象看到了怎样的画面？③读到这里，你有什么样的感受？④经常挨打还只是凡卡痛苦生活的一个方面。除了挨打，凡卡还经受了哪些痛苦呢？（挨饿、睡不好觉）⑤小结：9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活。3．学习第8、10、15自然段中写凡卡乞求爷爷接他回家的部分，进一步感受凡卡的痛苦。①他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞

6、求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。②指导朗读信中凡卡乞求爷爷带他离开的三段话。读出他内心的痛苦和绝望。4．自由朗读课文第11自然段，从中你了解到了什么？（莫斯科是个很繁华热闹的城市。）5．既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？6．小结：现在我们读完了凡卡的信，知道凡卡在城里当学徒，挨打，挨饿，整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。7．质疑：关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？（相机说明第10、11、12自然段引号的用法。）8．凡卡小小年纪就受尽了苦难，那么他的命运将会怎样呢？下节课继续学习。四、布置作业同学

7、们课后把本课的生字组成词语抄写在作业本上。作业设计：凡卡给爷爷写的信断断续续，信中出现的许多省略号，究竟省略了什么呢？请你展开想像，把静止的省略号变成生动的生活场景，帮凡卡把无法一一向爷爷倾诉的苦水，全说一说。板书设计：揪、揍、戳、捞、打……悲惨痛苦第二课时一、感知凡卡的回忆，体会文章情感（一）回顾旧知识，默读“回忆”1．上节课我们初读了课文。谁来说说凡卡在信中都写了什么？2．课文除了凡卡的信，还写了什么呢？默读信以外的其他几个自然段，读完后互相讨论讨论。（还写了凡卡对乡下生活的回忆。）3．