【人教新课标】六年级下册语文教案-20我最好的老师（人教版）.doc

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1、我最好的老师课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人,教学方法独特, 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。用他独特的教学方法，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。本组教材以“科学精神”为专题编排。学习这组教材，要把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。而这课文除了要学生把握课文中独特的科学精神外，另一个是让学生学习这篇课文“一事一议”，从一个具体的事例发现一

2、个道理的写法。1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。1、读懂课文主要讲了一件怎样的事，即具体描写了怀特森先生一次出乎意料的教学过程，第一天上课，怀特森先生给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森先生讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训

3、，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。2、了解作者为什么说怀特森先生是“我最好的老师”。从而让我们认识到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神。3、理清课文的结构：先详细具体地描写了怀特森先生给我们上的第一堂科学课的经过，然后概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。特别是要明白作者写最后一段话的用意，并对哲学思辨意识有一个初步的认识。4、进一步学习课文通过具体的事例说明道理的写作方法。1、读通课文，了解课文大意，自学好生字新词，借助词语手册等工具书理

4、解课文中新词的意思。2、提出课文中不明白的问题，并思考你喜欢这样的老师吗？教案一课前大屏幕显示这样一些表示能说会道的成语，看谁读一遍能记住的成语最多，希望今天的课上同学们都能口若悬河、能说会道，妙语连珠、语惊四座。出口成章  对答如流  妙语连珠  舌灿莲花娓娓而谈  津津乐道  滔滔不绝  口若悬河伶牙俐齿  能说会道  能言善辩  语惊四座一、指导读题，明确读法，提出问题板书课题“我最好的老师”，指名读题，明白至少有三种读法，分别是强调“我”“最好”“老师”，也可以强调其中的两部分来读，当然也可以强调其中的

5、三部分。读了课题后你的头脑中会冒出什么问题来？二、初读课文，了解大意，初步质疑带着刚才大家提出来的问题静心默读课文，看哪些问题你能自己解决，又发现了哪些新的问题，请在书上做上记号。然后检查生字新词的预习情况，还有能用自己的语言概括课文的主要内容，并让学生明白我们的语文有些题是没有标准答案的。编造破绽强调教训冒险挑战驳倒论证权威糊弄真理道理出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈想方设法终身受益认识“糊”是个多音字，掌握这个字的两种读音。了解课文主要内容：具体描写了怀特森先生一次出乎意料的教学过程，第一天上课，怀特森先生

6、给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森先生讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。三、再读课文，理清结构，再次质疑释疑预设：课文内容理解方面的：1、怀特森先生为什么要向学生讲授错误的信息？2、向学生讲授错误信息的老师还能说是好老师吗？3、这样的做法不是在糊弄我们吗？4、他的教学方法到底独特在哪些地方？5、……？写作方法上的：1、课文的最后一段可以不写吗？为什么？2、课文共8个自然段，课题是《我最好的老师

7、》，当然重点是要描写老师，但文中为什么还要写到他的一个朋友？3、……？四、感情练读，加深体会学习有感情地朗读课文部分句段，加深体会怀特森先生的良苦用心及作者的写作意图1、他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。（一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。）2、同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。3、从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。（这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习

8、过程，同学们学习要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。）4、然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。（这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”，是怀特森先生创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要