【人教新课标】二年级下册语文教案-北京亮起来了.docx

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1、《北京亮起来了》教学设计一、教学目标：1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3．增强对首都北京的热爱之情。二、重难点：教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。教学过程：一、引入   上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。   夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文

2、中找到答案。  教师板书课题：《北京亮起来了》。   二、识记生字  １、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。   ２、同桌之间开展相互间的学习：   ⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。   ⑵两个人读一读画的新词。  ３、教师检查学生自学情况：   ⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）  在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）  ⑵看电脑画面，读词语： 

3、 学生自己练习读，如果有问题及时请教。   指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。  三、指导写字   １、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。   ２、在书中练习描写：   师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。  重点指导：烁、辉、雄。   ３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。   四、初读课文，初步了解课文内容  １、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。   ２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。  五、作

4、业   １、完成生字。 ２、读课文。  第二课时  〖教学目标〗  １、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。  ２、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。   〖教学重点〗   １、朗读课文，了解课文内容。   ２、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。  〖教学难点〗   理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。  〖教学过程〗  一、导入   １、谈话导入：   同学们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都

5、市。现在让我们一同欣赏北京的风光。（播放北京风光图）   ２、问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）  师：多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来继续学习《北京亮起来了》。（板题，齐读课题）   二、初读课文，整体感知  １、师范读课文，学生思考： 北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。 ２、播放北京夜景图片：   俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看……   ３、你们感受到北京夜景最大的

6、特点是什么？（指名回答）  三、图文对照，读中感悟  １、学习第一自然段：   ⑴请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）  ⑵指名读本自然段，感受“灯的海洋，光的世界”：   相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。   ２、导学第二自然段：   ⑴现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？   分别写了哪儿的美景？   （指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句  ⑵多美的夜景啊？请同学们选择

7、自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。  ⑶全班交流：   重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。  ⑷指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）   ３、学习３～６自然段：   ⑴指名分段读３～５自然段，其余生想想每个自然段分

8、别描写了哪儿的夜景？  ⑵合作学习，探究新知：  出示学习提示：   ①选择自己喜欢的段落，按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。  ②自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？   ③和伙伴交流学习体会。   ④读一读选择的内容。   ⑶全班交流：（师相机点拔突破难点） ①观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”理解“犹如”。  ②结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。   ③结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长