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《人教部编版语文九上第24课《刘姥姥进大观园》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、24* 刘姥姥进大观园【知识与能力】1.了解《红楼梦》及曹雪芹的相关知识。2..读懂课文，把握小说的情节，整体把握人物形象。 3.体会文章运用动作描写和细节描写刻画人物性格的创作手法。4.对封建社会晚期的社会现实有初步认识【过程与方法】1.通过课外阅读及网络梳理情节,了解作者、背景资料2.结合重点词语的理解,推测人物性格,感悟课文内容。【情感态度与价值观】亲近经典名著，提高审美鉴赏能力。【教学重难点】重点:分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。难点:体会作者写这场“笑剧”的用意,对封建社
2、会晚期的社会现实有初步认识。【教学方法】情景导入法、分析讨论法。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个出身寒微的小人物，她看穿了众人的嬉笑文章，见证了贾府的荣辱兴衰，在大观园里，上演了一幕幕展现世态炎凉的人间喜剧。这个人就是刘姥姥。二、作者作品及背景曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,清代小说家。祖籍辽宁铁岭,生于南京,约十三岁时迁回北京。家族祖孙三代四人主政江宁织造达五十来年。雍正六年(1728),曹家因亏空获罪被抄家,
3、曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。《红楼梦》,原名《石头记》,是我国古代优秀的长篇小说之一,中国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,通过描写贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程,从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判,客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势。小说规模宏大,结构严
4、谨,塑造了众多具有典型性格的艺术形象,成为中国古代长篇小说的高峰。(附：《红楼梦》主要人物关系表、《护官符》）本文节选自《红楼梦》第四十回，题目是编者加的。这一回的原题是“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。度过了难关二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。陪同贾母进大观园饮宴取乐，收获颇丰。刘姥姥为王熙凤的独生女儿起名巧姐。三进：刘姥姥得知贾府被抄，前去狱神庙探望。受凤姐所托，变卖家
5、产赎回巧姐。一、整体感知、梳理情节开端:贾母早餐,鸳鸯、凤姐寻篾片，商议拿刘姥姥取笑。发展:大观园秋爽斋晓翠堂安排酒宴,刘姥姥入席。高潮:刘姥姥故意出洋相逗乐,众人笑态各相异。结尾:凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔礼,与开头相呼应。一、再读课文、深入探究1.本文围绕这出“笑”剧写了哪些人物?他们在这出热闹的大戏中充当了什么角色？他们的“笑”有那些不同？请结合具体句子分析。（学生讨论明确）主演：逗笑者——刘姥姥。一个七十五岁的农家老妇，来到京城贵族之家，她甘当笑料,夸大自己的见识浅陋、乡野习气，把自己
6、变成一个引人发笑的对象。又在事后不卑不亢、淡然处之，赢得尊敬。是个老于世故、大智若愚的人物配角：发笑者——贾府众人长辈们：贾母年老位尊,毫不拘束,尽情而笑；王夫人主持家政雍容与尊贵；薛姨妈客居随和，展颜而笑;;姐妹们：宝玉恃宠撒娇，钻到贾母的怀里,天真、孩子气；林黛玉笑岔了气又极力控制,娇弱,谨慎；史湘云豪放大度,不羁洒脱；探春个性要强,果敢干练;惜春娇柔,年纪最小,只让奶姆给揉肠子;奴婢们：小心谨慎,不敢伤俗越礼,只能或弯腰曲背,或躲出去偷笑。导演：忍笑者——凤姐、鸳鸯这场闹剧的策划者、主持者,
7、配合默契、笑而不露，事后在赔笑道歉，更见伶俐机变、善于做人。2.作者在文中是怎样描写“笑”来表现人物性格的?明确:抓住人物各自的神情、动作，依据不同人物的性格特征进行描写。（学生举例发言略）3.对你写作文有怎样的启发？启发:①要善于观察周围人物,运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。②写与不写,描写详细或简略要根据表达的中心确定。③描写同一场景的众多人物,要按照一定的顺序有条不紊地写出来。4.你觉得文中这场涵盖了贾府上下人等的“笑”,对我们了解《红楼梦》中的社会现实有什么作用?明确:这一
8、段绘声绘色的关于“笑”的细节描写,把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统凸显出来,一笑传神,不落闲笔。同样是主子，位尊者、受宠者笑得肆意；做客寄居者笑得随和谨慎。刘姥姥按照联宗后的身份也是主人家的亲戚，却沦落为逗笑的丑角。同样是奴才，大多数遮掩偷笑，鸳鸯这个贾母（贾府最高领导）身边的近侍却可以拿刘姥姥取笑，被当家的少奶奶尊称为姐姐。无他，“宰相家人七品官”，权势富贵使然。这笑声折射出贾府在森严的封建等级制度下，表面上长幼尊卑有序。实则因地位财势之高下而区别对待的势利丑态。可以
