二年级下语文教案-23 三个儿子∣人教新课标.doc

《二年级下语文教案-23 三个儿子∣人教新课标.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《三个儿子》教案一、教学目标知识与技能：认识“即、嗓”等6个生字，会写“拎、桶””等5个生字，“胳膊、晃荡”两个词。熟读全文，积累词语。过程与方法：正确流利有感情朗读课文，抓住妈妈评价儿子的句子，体会妈妈的爱。读准人物说话时的语气，懂得孝顺父母的道理。情感态度与价值观：理解课文内容，联系生活，体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。二．教材分析《三个儿子》，是一篇十分浅显的课文，本课中讲了三个儿子面对妈妈拎着沉甸甸的的水桶时的表现，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们对妈妈的水桶却视而不见。只有那个“没有特别的地方”的儿子，跑到妈妈跟前拎着沉甸甸的水桶。老爷爷说：“他只看到一个儿子

2、。”通过学习这篇课文，让学生理解真正爱妈妈的孩子，要懂得心疼妈妈，在妈妈需要帮助时，尽自己的力量帮妈妈做力所能及的事。爱是相互的，我们要做一个孝顺父母的好孩子。三．教学重点　1．正确流利有感情朗读课文，抓住妈妈评价儿子的句子，体会妈妈的爱。2．有感情地朗读课文，找出描写儿子的句子，对比儿子的表现，体会爱妈妈就是要尽量的帮助妈妈。四．教学难点体会老爷爷说的“我怎么好像看见一个儿子呢”这句话的深层含义，理解文章所蕴含的深层道理。五．教学准备：1．布置学生准备关于“孝顺”的名言警句。2．搜集有关“孝顺父母”的小故事。六．教学过程（一）新课导入：这是什么？它是用来做什么的？（出示课件2）这是水桶

3、，是用来拎水用的。这里有三个妈妈提着水桶去打水，在井边聊起了家常，他们在聊些什么呢？同学们想知道吗？让我们一同走进课文——三个儿子。（板书：三个儿子）（二）检查预习，理清课文条理。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）认读生词：（课件3）jì  sǎnglīntǒnghuàngdiàngēbō既嗓拎桶晃甸胳膊既然嗓子拎包水桶摇晃沉甸甸胳膊互相读生字，比比谁读的准。引导学生发现规律，总结自己的识记方法，并分享给同学。教师指导：注意“嗓、晃”的读音切勿读成“sǎn、huàn”，拎包切勿读成“līng”。让孩子在自由寻找生字的乐趣，自行探索发现。（2）识记生字词（课件4）

4、拎桶停聪胳膊甸摇晃学生观察：汉字书写、字形、结构。提问：通过以上的观察，你可以把他们按照自己喜欢的方式分类吗？教师指导：本课生字大多为左右结构，“胳膊”为月字旁，膊字上面有点，不要遗漏，区分“膊—博—搏”形近字的书写。（3）生字游戏（出示课件5）拎水桶赛跑，游戏规则：大声读出水桶底下的生字，看谁读得又快有准。设计意图：加强生字的练习，提高学生学习生字的兴趣，拉近学生与生字的距离，创造活跃的课堂气氛。（三）初读课文，整体感知。把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，边读边从课文中找一找：几位妈妈是怎样表扬儿子的？儿子又是怎样表现的？1．讨论研究问题一：妈妈是怎样表扬儿子的？（1）出示前两位妈

5、妈。一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（出示课件6）两位妈妈夸奖儿子时是怎样的心情呢？我们应该用怎样的语气来读？为儿子感到骄傲，自豪的语气。各位妈妈们，我们也带着自豪的语气夸一夸，读一读吧！（自由读）（2）另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（出示课件7）两位妈妈都夸自己的儿子，第三位妈妈却说：“他没有什么特别的地方？”这是为什么呢？别着急，儿子们马上就要出场了，让我们一起探个究竟。2．探究讨论问题二：“孩子们是怎样表现的？”（1）你能找出妈妈们提水回家的句子吗？（课件8）一桶水可重

6、了！水（直晃荡），三个妈妈（走走停停），胳膊都（痛）了，腰也（酸）了。从这些词语中你看到了什么？水很重，妈妈们很辛苦。是啊！水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力！三个儿子看到妈妈提水，又是怎样做的呢？（2）儿子们的表现。（出示课件9）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。找一找三段话中表示动作的词。如果把“跑”换成“走”可以吗？不可以，表现不出儿子想帮助妈妈的迫切感。3．分角色朗读、表现。找出三个儿子，三个妈妈，妈妈要读出感情色彩，儿子要表演出动作。让学生体会到妈妈的辛苦，找出谁是最优秀的儿子，为什么

7、？为下文老爷爷说的话做出铺垫。评选出最佳朗读者和最佳表演者，给予表扬和鼓励。（四）品读课文，体会情感。妈妈们说的，儿子们做的，旁边的老爷爷都看到了，大家看看老爷爷是怎么说的？“三个儿子吗？不对吧，我可只看到了一个儿子”爷爷为什么说只看到一个儿子呢？（出示课件10）对于爷爷来书，孝顺父母的儿子才是好儿子。只有第三个儿子用实际行动来分担母亲重担，他才是真正的好儿子。你想对孩子们说些什么呢？（出示课件11）我想对前两个孩子说：你们要向第三