冀教版《祖父后院我》教学设计.doc

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1、语文教案课题13《祖父、后园和我》课时第一课时授课时间主备人教学过程个案一、导入板书课题音乐渲染，谈话导入。　1．师播放课件——罗大佑的《童年》生欣赏音乐，师适时引导：听着优美的音乐，勾起了你对童年哪些回忆呢？　2．生自由发言。　3．板书课题。引导生齐读课题。二、出示目标1、掌握课文生字、词。2、培养学生语言积累及口语表达能力。3、培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。三、重点（考点）　学习朗读，感悟课文内容。四、难点体会文章中蕴涵的浓郁的亲情。五、第一次“先学后教”——比：自学指导1：　1、学生自由朗读课文。2、交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语：　　谷

2、穗　玩腻了　　衣襟　　地榇　　嘴馋　　玫瑰3、学生以小组为单位合作探究学习，锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题：　　（1）祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。　（2）我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？　　小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果六、第二次“先学后教”——自学指导2：合作探究　　1、本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。从课文中找出相关内容。　小组交流汇报　　2、交流：（培养学生口语表达能力）在你的亲人中，你最喜欢谁，为什么？（用亲身经历的具体事例说明）3、小结：学习本文，你有何收

3、获？（引导学生多方面，多角度谈收获）个案七、当堂训练（不低于15分钟）1、填空（）（）（）的祖父（）的后园（）（）2、请摘抄文中描写“笑”的句子。————————————————————————————————————————————————————————八、板书设计九、反思　祖父：勤劳慈爱幽默风趣　　童年趣事：　　1、种小白菜　　2、铲地，重点写“狗尾草”事件　　3、我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。　　4、我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。　　5、插花事件。