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《【优选】三年级上册数学教案：第8单元 1几分之一_人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第课时 几分之一1.在活动中感知平均分的含义,初步认识分数。会读会写几分之一,认识分数各部分表示的意思,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2.会比较几分之一的大小。3.在活动中体验数学,激发学生的学习兴趣。4.培养学生的观察、交流、合作及探究能力,并有效地促进个性思维的发展。【重点】在具体情景中,通过操作活动初步认识几分之一。【难点】1.建立几分之一的分数模型。2.比较分子是1的分数的大小。【教师准备】 多媒体课件,正方形。【学生准备】 正方形。1.把12个梨平均放在4个盘子里,每盘放几个?2.把6米长的绳
2、子平均分成3段,每段多长?3.把3支铅笔平均分给3个同学,每个同学得几支?师:刚才的题目都是怎么分的?预设生:平均分。【参考答案】 1.12÷4=3(个) 2.6÷3=2(米) 3.3÷3=1(支)方法一[来源:Z§xx§k.Com]师:秋天到了,天高云淡,小朋友们一起去郊游。(请看大屏幕)师:带了好多食物来野餐,你打算怎样分才能使每个小朋友都满意?预设生:平均分。师:为什么要平均分?预设生:因为平均分才公平、合理。(板书:平均分)师:快来看看下面这两名同学正在分什么。[来源:学_科_网]预设生:分一块月饼。师
3、:把一块月饼平均分给两名小朋友,每人分得多少呢?预设生:一半,也就是半块。师:这半块月饼,你打算怎么表示呢?师小结:一半就是二分之一,这节课我们就来认识几分之一。(板书课题:几分之一)[设计意图] 通过月饼的分配问题引发矛盾冲突,能充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣。当分配结果不能用整数表示时,就自然地引出了分数。这一学习过程自然又流畅,学生不知不觉经历了分数的产生过程,并积极地创造分数,体会了分数的优越性。方法二(出示主题图)师:看图说说这些小朋友在干什么。预设生:这些小朋友在郊游野餐。师:分餐时怎
4、么分公平合理?预设生:平均分。(板书:平均分)师:平均分的结果是几,每个人就分到几个。那么遇到不够1个的情况,就不能用整数表示,比如下面两个小朋友分一块月饼,每人分得多少呢?预设生:半块。揭示课题:过去我们学过的0,1,2,3……都是整数。遇到不够1个的情况,就不能用整数表示,比如半个月饼。今天我们来学习一种新的数——分数。(板书课题:几分之一)[设计意图] 在“平均分”的基础上,从每份是整数过渡到每份不是整数,自然引出分数。从学生熟悉的“一半”入手,明确一半是怎么分的,从而引入用一个新的数来表示物体的“一半”
5、。一、认识几分之一。1.认识12。课件演示:(1)师:把一块月饼进行平均分,平均分成了两份,两份中的一份就是这块月饼的一半,也就是它的二分之一。这块月饼的另一半能不能用二分之一来表示呢?预设生:能。师:谁来说说月饼的二分之一是怎么得来的?预设生:把一块月饼平均分成两份,每份是它的二分之一。师:那么二分之一怎么写呢?(2)师边板书边讲解:先写短短的横线,表示平均分,再在横线下面写2,表示平均分成了两份,最后在横线上面写1,表示其中的一份。学生举手随着老师练习2遍。(3)师:谁会读?预设生:读作二分之一。师:同学们
6、齐读。师:12可以表示一块月饼的一半,那它能不能表示一个苹果的一半?预设生:能。师:它能不能表示一个三角形的一半?预设生:能。师:看来,这个12可以表示许多事物的一半。你看,这个12多神奇啊!2.认识其他的几分之一。(1)师:如果把一块月饼平均分成4份,该怎样表示其中的1份呢?课件出示:把一块月饼平均分成4份,每份是它的( )分之一,写作1( )。预设生:把一块月饼平均分成4份,每份是它的四分之一。(师板书14)(2)师:如果把一个圆平均分成3份,又该怎样表示其中的一份呢?课件出示:把一个圆平均分成3份,每
7、份是它的( )分之( ),写作( )( )。预设生:把一个圆平均分成3份,每份是它的三分之一。(师板书13)(3)师:如果把一个长方形平均分成5份呢?(课件出示,师用手指着,课件涂色)预设生:把一个长方形平均分成5份,每份是它的五分之一。(师板书15)师:像12,13,14,15这样的数都是分数,那么你知道分数各部分的名称吗?二、认识分数各部分的名称。以13为例,师介绍,并说明各表示什么。随着板书:三、用正方形折14。师:我们认识了分数,知道了分数各部分的名称,你能用正方形纸折一折表示出它的四分之一吗?
8、1.学生动手操作,教师巡视指导。2.学生展示作品:3.师:这些图形的折法不同,阴影部分的形状也不同,为什么都可以用14来表示呢?预设生:虽然这些图形的折法不同,阴影部分的形状也不同,但都是平均分成4份,所以每份都是它的14。4.巩固练习。(1)教材第91页做一做第1题。(2)下面的分数写得对吗?对的打“√”,错的打“✕”。【参考答案】 (1)13 15 16 14 (2)✕ ✕ ✕ √
