【优选】三年级上册数学教案：第四单元第十课时 整理与复习_冀教版.doc

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1、第十课时整理与复习教学内容:冀教版小学数学三年级上册第64、65页整理与复习。教学提示：本单元是在学习了表内乘法、除法后又进行的一个单元--简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算的教学，是今后学习两、三位数除以两位数的基础。教学目标：1、通过解答具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握、估算、笔算、混合运算的基本方法，并为了培养学生的语言概括能力，用文字的形式总结出计算方法。2、能根据实际问题的需要，灵活选择解题方法。3、提高计算的正确性和熟练程度。重点、难点：教学重点：灵活选择解题方法。教学难点：提高计算的正确率。教学准备：教具准备：多

2、媒体课件。学具准备：学习用具。教学过程：一、揭示课题。 今天我们学习第四单元的整理与复习，谁知道第四单元我们学的什么？（板书课题）二、回顾整理复习。1、口算。①600÷2②350÷7③690÷3④300÷6⑤320÷8⑥460÷2问： （1）600÷2你是怎样口算的？350÷8呢？（2）如果根据商的情况把这些算式分成两类，可以怎样分？（按商的位数分类：商是两位数的一类，商是三位数的为一类。）（3）为什么都是三位数除以一位数，有的商是两位数，而有的商是三位数？【设计意图：分类思想的引入。通过分类，让学生建立知识从零碎、零乱到系统的过程，从整体上把握单元知识结构，从而更好地内化计算方法。】2、熟

3、悉了口算，除法中还有很重要的笔算。①614÷6②414÷3③980÷7 ④604÷5⑤992÷8⑥603÷3学生练习，教师巡视，全班订正。师：这次如果老师也让大家按商的情况把这些算式分成两类，你会吗?同桌先讨论讨论。生：（1）有余数的一类，没有余数的一类；师：遇到有余数的除法，我们需要注意什么样的一条原则？生：余数要比除数小。师：还可以怎么分？生：（2）结果中有0与结果中没有0；师：举例说说商中间的0是怎么算出来的？生：第②题除到十位时不够商1，就商“0”。第⑥题是被除数中间有0，0除以3等于0。师：被除数中间有0，商中间就一定有0吗？（能否在这六个算式中找到反例。）生：④题被除数中间有0，

4、商中间就没有0。师：哪位同学还有其他的分法？生：（3）商末尾有0与商末尾没有0；师：③④题商末尾的0是怎么算出来的？生：第④题末尾的0是除到个位时不够商“1”，就商0得来的。第③题是由于被除数末尾有0，0除以7等于0。师：被除数末尾有0，商的末尾就一定有0吗？（能否在这六个算式中找到反例。）生：这几个算式中没有反例。 师：“除法”这个单元我们学习了很多类型的三位数除以一位数，有……有……总结法则：多位数除以一位数的法则：从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位不够商1，就对着那一位商0 。每求出一位商，余下

5、的数必须比除数小。3、如何检验呢？学生回答。【设计意图：通过学生回忆本单元的知识点，学生对本单元有一个系统的理解，形成自己的知识建构。】三、巩固练习。1、快乐填一填。（1）□32÷5，要使它的商是两位数，□里最大填（   ），要使它的商是三位数，□里最小填(     )。(2)□÷6=40……□,当余数最大时，被除数是（      ）。2、笔算。738÷6   473÷8   728÷73教材第64页整理与复习2题。学生独立完成，全班交流。主要介绍除以2、5没有余数的数的特征，发现规律。答案：1、4，5；2452、123，59……1，1043、除以2没余数的：254，630，786，502，

6、200；除以5没余数的：375，630，200；除以2没余数的数个位上是0，2，4，6，8的数；除以5没余数的数个位上是0，5。四、达标反馈。1、开心判一判。（对的在括号里画“√”，错的画“×’)（1）三位数除以一位数，商一定是三位数。               （    ）（2）被除数的中间有0，商的中间不一定有0。            （    ）2、有儿童服装850件，每5件装一包，一共能装多少包？3、教材第64页整理与复习3题。答案：1、×，×2、850÷5=170（包）3、52×7=364（元）364<400带400元够。五、课堂小结。师：这节课有什么收获？生：通过复习我们把本

7、单元的知识系统化了，对本单元的知识点更清晰了。生：总结出两三位数除以一位数的法则：1、从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的最高位，如果比除数小，再试除前两位。2、除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，哪一位不够商1，就对着哪一位商0 。3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。师：同学们学的很好。六、布置作业。教材第65页练一练1、2、3、题。答案：1、两位数90……2，三位数352，三位数104，两